在长春(🍘)中国光学科学(💐)技术馆，津巴布(bù )韦(🥦)留学生尼莎第一次观看(kàn )3D全息板——眼前明明是一(🥐)艘(🍧)立体的“船”，却无法触(🕗)摸到，她(🍨)和同伴们(👲)研究了好一会儿，然后(🎲)开玩(🗯)笑地说：“这是魔法(🈲)。”

　　宋锦，因其色泽华丽、图案精致(🚚)，有着(🈶)“锦绣(xiù )之冠”的美(🤘)誉。这项(xiàng )技艺穿(chuān )越(yuè )千年(nián )曾一度遗失在历史(shǐ )长(zhǎ(🐼)ng )河中，却在(🎠)非遗传承人(🐦)的(de )不懈努力下(🍸)(xià )失而(🌂)复得(🚌)，更焕(huàn )发出新(xīn )的(de )生(shēng )机，成为(wéi )飞入寻(🎦)常百姓(🐑)家的(de )“新国潮”。

　　据介绍，此次活(huó )动打破传统课堂边(biān )界，邀请(🍈)(qǐng )文化名家化身“领读人”，用鲜活(huó )的(🎨)故事激活书本中的知识(shí )。科普专家(💊)郭耕在刘家(🉐)河中(zhōng )学(⬅)以“观鸟”为媒，带学生解(jiě )码生(🗂)物多样性；北师大教(jiāo )授(🍔)张国龙(🍙)则化身“写作魔(☔)法师”，将语文课本变(biàn )成创意工(gōng )坊(🌲)。

　　韩(👭)国最(📪)大在(🎀)野党共同(🚂)民(🈸)主党1日(🥤)已向国会提(💆)交了针对崔相(🔵)穆(🍲)的(♉)弹劾动议(👮)案。在崔(😯)相(xiàng )穆宣布(👼)辞职后(hòu )，国会议长禹元(🛵)植宣布，已收到政府接(🐳)受(shòu )崔(🎌)相穆(mù )辞呈的通(🎲)报，将停(🐿)止(zhǐ )针对崔相穆弹劾(😴)动议案的表决。(总台记者 唐鑫)

　　但在日常消费中，不乏有商家通(🐙)过“优惠劵”等方式“套(🌟)路”消(🤒)费者(🔷)。发放优惠劵是好(🐯)事，关键在于发放(fàng )的规则(🌑)是否透明(mí(💒)ng )。虽(📕)然在法(fǎ(✉) )律上随机发放(fàng )优惠(huì )券导致价(🎦)格不同，不能绝对地认定(✏)为大数(🤡)据杀熟(⬆)，但是同(🙍)款不同价难免引发消费者质疑。

　　笔者跟多位(🎌)省级(jí )、市级税务(⏳)人士交(jiāo )流得知(🏵)，目前并没有全国(⬅)性查税部署。一些地方根(gēn )据当地税收大(🔞)数据风险提示等(♿)(děng )对个别(bié )企业(yè )查税(🗡)，是日常工(🈂)(gōng )作，也是税务部门正常履职。毕竟税务部门(😛)主要负(🍶)(fù(🔺) )责(⛵)税收、社会保险费(fèi )和(hé(🌯) )有关非(fēi )税(🈷)收入(🥇)(rù )的(🙍)征收管(🦐)理(🚺)，发现偷逃税、少缴税(😠)行(háng )为，理应(🐶)依法(📹)制止(👸)，否则就是渎职(🎻)。

　　截(🚵)至6月(yuè )13日，全省大、中型水(💋)(shuǐ )库可用水总(🈹)量40.48亿(🐚)立方米，储量充足有保证，按(🏧)照6月底前无有(yǒu )效(xiào )降雨的最(🙉)(zuì(🐿) )不(bú )利因(🐝)素考(kǎo )虑(🎸)，可放水7亿立方(🛍)米(🍿)用于抗旱灌溉；南(🥋)水(💾)北(bě(🚼)i )调中(👿)线工程、大(👙)中(🥂)型水库及河道供水正常，地(dì )下(xià )水源较充沛，能够满(🦑)足(💛)抗旱需求。5月下(xià(📷) )旬以来，对全省98.72万眼农田建(🚣)设灌溉(gài )机井和56.85万项灌排沟渠设备进行(🏅)全(quán )面(🤪)排查，及时(shí )修(♏)复损坏(⏬)设施，确保抗(kàng )旱(🐷)灌(guàn )溉需要。省财政近期(qī(📴) )专(😅)门安排3000万(wàn )抗旱专项资金，支持各地开(💝)展(🈴)抗(kàng )旱(hàn )工作(zuò )。

　　记(🐚)者近日从住(🏟)房(🚧)城(🦓)乡建设部获悉，随着(🎞)各地各部门(mén )打出一套(tào )房地产政策“组合拳”，大力支持刚性和改善(🐹)性(xìng )住房需求，一系列政(🕊)(zhèng )策措施有(yǒu )力提振了市场信心(xī(♒)n )，今(🤹)(jīn )年一季度新房和二手房交易(yì )总量同(📽)比(🚃)实现(🍙)正增长。

　　“我们生活在一个由(🌿)现实三维(😜)世界和被(🥪)称为‘元宇宙’(😳)的网络空间共同组成的(🔖)世界，人工智(🕓)能、区块链等相关技术给我(wǒ )们带(dà(🐪)i )来新的机(🙃)遇和挑(🈹)战，而国际合作是(shì )应对挑战的(🏇)最佳方(🐢)式。”塞(sā(🕌)i )尔维亚科(🌠)学与艺术学院院士米(mǐ )奥德(👜)拉格·米哈列(🐠)维(wéi )奇(🈵)在致(🙃)辞中表示(shì )，应(🥫)考(🥀)虑上述技术在产教(jiāo )研之(zhī )间的(de )融合发展，因(🐷)为这不仅涉及虚(🔞)拟互动(👒)在人(🎗)类间的(de )应用，以(❣)及技术(🦏)与产业(yè )融合(hé )的未(🛐)来发(🎞)展方向(🌅)，更是科研教育(🕧)和产(🐉)业(🔴)实体进一步(🤦)发展的潜力所在(🏖)。