“客运服务工作看似简单(🚇)，但想(xiǎng )要(🐴)持(😁)之以恒干好(🐋)并(bìng )不容易。我(🔈)希望自己做一(🛄)个(gè )‘事(📶)事放(⚪)(fàng )心不下(xià(⏺) )’的有(yǒu )心人。”忙碌(🎧)间(🔘)(jiān )隙(📑)，吴佩佩说。(完)

　　北(běi )京6月1日(🥀)电 据赛事组委会消息，5月(yuè )31日(🚋)是(🆑)中国传统的端午佳(jiā )节，2025中华龙舟大(dà )赛(四川·巴中(🌮)恩阳站)决赛在四川巴中的恩(🍟)阳龙舟公园展开角逐(🧕)。最终(🥧)包(bā(🚿)o )括顺德乐从(🔷)罗(📅)浮宫、东北(😈)电力大(dà )学(🅾)、(🎻)聊城大学(🌩)、乐山师范学(🏍)院、浙江共鸿电(diàn )器、北(bě(🍖)i )华(🗯)大学、郾(🚩)城区(🏝)二实中(zhōng )的(💎)7支代表队在19个项(🏚)目中(🕋)夺冠，并在赛后评出各组总积分(🗼)冠(guàn )军。

　　今年(nián )新学期(🌋)开学后，云(🐨)南省昆明(🤩)市人(🎧)大代表张艳对云南省(🔚)涵盖(♌)城市、乡镇(🥩)及农村地区6所学(🐒)校(xiào )进行问卷(juàn )调查，结果(guǒ )显示亲(🥍)子关系与青少年被困手机现(🎪)象有密切(😕)联系(xì )。在700份问(wè(🏋)n )卷(juàn )中，有超三(sā(🧑)n )分之(zhī(🛎) )一(👙)的学生表示与(💒)父母存在沟通障(zhàng )碍。问卷中学生表示，进行情感需求转移的(🈵)方(📪)式为“现实中没人理解我，只(zhī )能刷短视(shì )频找共鸣”“和朋(🏟)友(yǒu )聊天比和父(🔆)母说话(huà )轻松(👖)”。

　　厦(xià )门6月1日(🛵)电(diàn ) (记者 闫旭(xù ))搭载着620余名旅(🔦)客的访问港邮轮(lú(📇)n )“芮吉塔”号，1日靠泊(bó(🕊) )厦门国际邮轮中心。这是(🤵)该(🍿)(gāi )邮轮首次到访厦门，也是今年以来以美国、加(😏)拿大等国(🈵)旅客为主的最大(👩)来厦旅游(🎽)团(tuán )组(zǔ )。

　　公开资(✴)料显示，杜(🔪)(dù )玉波生于1955年(nián )9月，河北晋州人，曾(🌡)在北(🖲)京理(🈳)工大(dà )学、北京(jī(🥐)ng )航空(🌖)航(háng )天大(dà )学等高校(xiào )任职。2010年(🚾)至(🔚)2016年，杜玉波任教育部党组副(fù )书记、副部长，2018年至2023年任(🐻)十(shí )三届全国(🌬)人大教科文(㊗)卫委员会副主(🙋)任委员。2024年9月(🥩)，官(😟)(guān )方(🚖)通报其被查。

　(🏫)　携程数(😾)据显(xiǎn )示(shì )，今(😮)年一季度，可免签入境中国的新加坡游客同(🦔)比增长(zhǎng )10倍，马(😒)来(⌚)西亚游客同比增长9倍(🐌)，法(fǎ )国、(🚅)西班(bā(🏺)n )牙、(🍫)泰国游客均同比增长(zhǎ(🔯)ng )约4倍。 端午小长假期间，平台入(😷)境游(📴)订单量同比增长115%。来自美国(guó )、英国(guó )、(🔙)澳大利亚、(✡)韩国(🙅)和马来(⏬)西(😚)亚的游(😗)客最多。

　　最(zuì )终，经过预赛、决赛的激烈角逐，嘉善大(⭐)云镇(zhè(📲)n )代表队斩获镇(街道)组(zǔ )冠军，嘉善县代表队与台商干部队分获长三角(🥊)(jiǎo )环淀山湖联盟组、海峡(💊)(xiá )同舟扬帆组冠(💅)军。(完)

　(🏤)　(🏤)国家体育(📲)总局体(🎋)(tǐ )育文化与体(tǐ )育宣传发展战略研究中心(xīn )高端(duān )智(zhì )库骨(🔤)干专家、(🕕)广州体育学院(🧗)教(💋)授曾(⛴)文莉告(🍩)诉《环球(qiú )时报(🐅)》记(jì )者，体育(🥥)具有较强的杠杆效(✡)应，以(yǐ )体育(🎍)赛事(🔍)表演为杠杆，能(🎞)撬(qià(🌵)o )动城市基建、旅游、文化等(děng )，激活体(🍡)育消费热情，推动体育产业能级提(tí )升(♿)，而这个杠(♒)杆(🏵)的原动力(🐢)主(zhǔ )要是(😙)运动员尤(❣)(yóu )其(qí )是明星运(🎱)动员(yuán )。

　　“化育未来(👌)”教育帮扶项(🔛)(xiàng )目(🏋)专家组组长(zhǎng )、中国心(😽)理(lǐ(🛒) )学会副(🧀)秘书(shū )长刘(🏾)正(♍)奎研究(💮)员介绍说，该项目由(💷)中(🎙)国中(📵)化控(kò(👝)ng )股有限责任公司(sī )和中国儿(🕖)童少年基金会共同发起，在国家级心理学(🌴)研究机构专业指导下，创新整合(⛑)教(jiāo )育帮扶资(zī(🔮) )源，通(🍩)过(guò )师资培养(㊙)(yǎng )、心理健康(kā(✋)ng )课程(chéng )、心理危(wēi )机干预体系建设(🌓)、艺术疗(liáo )愈等(děng )服(🎽)务(💚)模式，着(zhe )力破解(🌕)乡(xiāng )村(cūn )心理(🌱)健康人才资源(yuán )稀缺(🌬)等(děng )难题，探索形成(chéng )具有示范价值的“心理赋能+教育公平”融合发展路径，切(🦌)实(🍸)推(🧦)动(📅)优质教育资源向定点帮扶地区深度覆盖。