(😽)这种帮扶不仅是技术的传(🧑)递，更是能(💹)力(🌴)的重塑。驻村(🐇)工(🃏)作队发现，村民(mín )守着优质山地苹果却打(dǎ )不开销路，驻村工作队白志道(🛬)便自学短视频拍摄，用镜头(🐬)记录苹果从开(kāi )花到采(cǎi )摘的全过程。他带着村民在抖(🏊)音直播间用方言讲述种(🕋)植故事，将鸡心果的甜度(😱)、脆度转化为(🤽)直观的数(🖐)据(🍂)对比。当首批5000斤苹果48小时内售罄，村民马(👏)建军感(gǎn )慨：(❕)“原(yuán )来手机比扁担还能‘(🈷)挑’财(➰)富。”更深远(🕌)的影(yǐng )响在于，12名(😂)青年(💇)农民主(➖)动加入短视频团队(😁)，组建(😰)起(qǐ )本土电商(🛹)小组，让“指尖销(🎙)售(🍱)”成(🚑)为(📲)新技能。

　　陈政(🏤)高于1970年(🦋)担(🈚)(dā(🔊)n )任(🎲)(rèn )辽宁省海(🔩)城县革委会政工(🦍)组办事员；1978年任大(🔁)连海运学院团(tuá(📧)n )委书记；1982年任辽宁省(shěng )大(dà )连团市委常委、(🔜)学校部部(🤶)长(⚾)；1985年任辽(🚫)(liá(🥒)o )宁省(☕)(shěng )大连(📞)市(shì )长海县(😌)副县长；1988年任辽宁省大连(🍖)(liá(🤠)n )市(🕒)西(🚯)岗区(qū )委常委、副(❎)区(🧛)长（主持工作）；1993年任(🔲)辽宁(níng )省大连市副市长；(😬)1997年任辽(🌃)宁省省长(🚕)助理；1998年任辽(liáo )宁省副省长(🔕)(zhǎng )；2003年任辽(📅)宁省沈阳市委副书(shū )记(jì )、市长(zhǎ(🔸)ng )；2008年任辽宁省委(🚒)副书记、省长。

　　没想到的(de )是，刚回到村里，外婆周启莲就告诉她，村(🥡)里有了新规矩——(🔓)婚宴酒席(xí )男(💘)女(👢)双方合办不超过30桌，不邀(yāo )请(qǐng )直系亲属以(♒)外的人参加，每(🦓)桌(🌤)宴席不(⚓)超过10个菜(🍯)……(🚂)

　　6月(💒)21日，中央(📺)纪委国(🛡)家监委(wěi )发布(🕦)消息，自(zì )然资源(yuá(🚻)n )部(🏸)原党组成员，中(zhōng )国地质(🐛)(zhì )调查局原(yuán )党组书(shū(😠) )记、局长钟(zhōng )自(zì )然被(bèi )开除(⛅)党籍，涉嫌受(🌚)贿、故(🛃)意(🏭)泄露(lù )国家秘密犯罪(🌍)问题移送检察机关(guān )依(🏼)法审查(🚎)起(🐉)诉。

　　一个博物(wù )馆就是一所(🔑)大学校。随着“博物馆(guǎn )热”持(chí )续升温(📝)，越来越多(duō(👼) )少年儿童(tóng )走进(♋)博物馆。今年，端(duān )午(wǔ )假(🍹)期与“六一”国际儿童节“撞个满怀”，多家博(🌌)物馆不断(🎫)丰富展(🌴)览内容(🔀)，并(😻)推出形(🐡)式多(🙄)样(😟)(yàng )的(🍿)(de )体验活(huó )动(💌)，帮助孩子(📌)深入理解和感悟(wù )博大厚重的历(lì )史。

　　肇兴(💦)村侗(🐉)族(zú )大歌表演队(🤽)队长陆艳玉说：“大(dà )歌是侗族(zú )的灵魂(👔)(hún )，无需指挥，不用伴奏，大(dà )家(jiā )围坐而歌(gē(❓) )。婚丧嫁(🚤)娶(qǔ )，皆有歌相伴。”在肇兴(🌼)侗寨(🗜)，身着盛(🤓)装的侗家儿女用悠扬的大歌迎接远道(😐)而来的客(🗡)人，这是最(🏴)真挚的“见面礼(lǐ )”。

　　“我最喜欢小时候家里长辈包(⬛)的湖(hú(🚺) )州粽，软糯咸香，那是(shì )一种(🚾)回不去(qù )的味(🚔)道。”在台(🛤)北南门市场“立家(👘)湖州(📱)(zhōu )粽”前排队的张先生感慨(🎣)道。如今台湾(wā(⭐)n )不少家庭已不再自己动手包(🔽)粽子，但节(🤺)日里吃到熟悉的滋味，便是(🥈)与过往温情的重逢。“重(💩)要的不是谁(shuí )来包，而是有没有(🍡)那份心(⏲)，吃(chī )粽子(🥨)是一(yī )种记忆的延续。”张先生说。

　　登高而望(🐹)(wàng )远。新时代以(🍰)来，党中央高度重视(💆)(shì(♐) )发(🍍)(fā(🐵) )展(🍭)数(shù(😯) )字经济，将(🤵)其上(shàng )升为国家战略。党的十(shí )八届五中(🙈)全会提出(🍊)，实(shí )施网络(💊)强国战(🍤)略和国家大数(shù )据战略；党的二十(shí(🗨) )大(🈸)报告指出，要加快建设网(✅)络(👠)强国、(🐵)数字(❎)中国；党的二十届三中全会《决定》提出“健全(quán )促(cù )进(jìn )实体经济和数字经(👕)济深度融合制度”。

　　张新国：(🍊)白鹿洞(dòng )书院的教育价值，核心在于其(🌼)理(🤵)学(🧐)(xué )教育范式对人(rén )性(xìng )本源与精神境界(😛)的(🛳)深(🤵)(shēn )层塑造(zào )。作(zuò )为(🤤)中华(⛺)文明的活态传承载体(tǐ )，它突破单(dān )纯知识(㊙)传授(🌄)的局(🌝)(jú )限，构建起“学做人”与“学做事”相统(🏣)一的(🌒)教化体系——既强调(diào )个体通过心性修养(🐐)通达“内(🐵)圣(🐭)”，又以“外王”实践(👯)推动(dòng )社会革新(🤕)。这种将人性理解为(🥚)“社(shè )会性存在”与“宇宙性存在”双重(📋)属性的哲(zhé )学视野，为现代教(🤜)育哲学提(👢)(tí(🏴) )供了独特范式。这种(🍐)范式(🐰)的理论(lùn )形(🚩)态可(kě(🐶) )以用(yòng )“体(🍛)用一源(yuán )”来概(gà(🔪)i )括。易言(yán )之，这是(♎)一种(🍉)植根(gēn )于中国人(rén )社会文化(huà )心理深(shēn )层的(🧜)(de )稳(🚆)定型机(jī(🏆) )制，即在日用常(🕜)行的生活(huó )世(😈)(shì(💟) )界中践行伦理价值(🛴)。