“在(🏎)(zài )城市绿地中，连(lián )翘在4月初开始绽放(💶)，桃(😯)、杏(xìng )、李、榆叶梅、海棠、丁香(💲)、珍珠绣(🏂)线菊等木本花卉在4月到(dào )6月(yuè )陆续开放。”吉林农业大学园艺学(xué )院陈丽飞(🎃)教(🧒)授介(🛂)绍，此时城市绿(lǜ )地就像花(😍)的海(🏿)洋，各类花卉一路盛(🌗)开直(zhí )到10月。百(🐱)花齐放(fàng )，也为吉林文旅(🕒)产业发展(🤔)提供了一(🏓)种新的可能——“赏花游”。

　(☕)　来自湖南(🔓)湘潭的(🉐)华文教(jiāo )师张(🦉)婷负(🧒)责现场指导学生(shēng )制作香囊。31日(rì )，她通过微信(💳)(xìn )告诉记者，这种寓(yù )教于乐(💇)的(🌟)(de )方式极大调动(🚅)(dòng )了学(🦍)生(shēng )们的参与(yǔ )热(🐕)情。在制作的(🤠)过(💑)程中(📜)(zhōng )，她会(🐚)讲解(🤾)端午节挂艾(ài )草(⚾)、佩香囊等传统习俗的(🍋)文(🐣)(wén )化内涵。

　(🏸)　莫(🕔)斯(sī )科4月26日电 俄罗斯总统普京26日通过视频连线听取了俄武装力量(🥚)(liàng )总参(cān )谋长格拉西莫夫关于(yú )彻底(dǐ(🐿) )击败(💶)(bài )进(jìn )入库尔斯克州(⛱)的乌克兰军队的报告。

　　另外，记者在淄博采访期间发现，越来(🎲)越多“小(xiǎo )而(🤼)精”的(🕉)琉璃、(🦊)陶瓷等文创(🤪)(chuàng )产品成(🔽)为(❌)(wéi )各店铺的“主(🐄)打(dǎ )”。其中，以手工(🍁)工艺为代(🔝)表的手造(💍)文创最受欢迎(🐕)。这(🎸)些手(🈂)造文创(chuàng )究竟(🕛)有(🤹)(yǒu )什么吸(🏭)引(😂)(yǐn )人的(de )地方(🐧)？(🏽)

　　“积极管理你(👢)的核心业务(💩)，这真是(🚸)一(🏔)剂难吃的药。我们有(🦆)很多艰苦(kǔ )的工作要做。”墨菲表示(shì )，虽然底(dǐ )特律(lǜ )汽车制造商(🖖)需要重新思(🍜)考(🐨)在中(🐘)国(guó )的经营方(📛)式(💓)，但美(🚗)(měi )国电动汽车领导者特斯(📰)拉的情况略有(🌅)不(💑)同，与传统(💁)的底特律汽车(🔣)制造(😑)(zào )商(shāng )相比，特(💔)斯拉(lā )在电(👉)动汽(🐦)车零(🌛)部(🥈)件(🕎)(jiàn )方(fāng )面拥有(🕓)(yǒu )大(dà )约1.7万(🔛)美(🧛)元的成本优势(shì )，这有助于该公(🍃)司在中(🚳)国市(🏗)场的发展(🍐)，使(shǐ )其有“更(gèng )大的发(fā )展空间”。（汪品植(📢)）

　　当天(tiān )的活动吸引柬埔寨、新加坡、(🍐)津巴布韦、意大(♏)利、西班(💙)牙(yá )、(🔇)巴西等20多个国家的(🤘)200余名政党(🔞)负责人(🌇)、研究学者、商界代表参(cān )加(🍖)。其中，14个国家和地(⏸)区的86家企业、机构的(♈)150余位嘉(⛴)宾在现场(🌷)交流对接、项目洽谈(🔓)，探寻(📺)合作(zuò )契(qì )机。

　(🐦)　张先(xiān )生告诉《环球时报(👿)》记者(🧓)，近年来走入网(🚔)球(💁)馆(👀)和(🍱)网球场的人越来越多，这一(yī )现象在(🦗)郑钦文夺冠后更加明显(👰)(xiǎn )，其中尤(yóu )以青少(😿)年(💊)人群为多。

　　联盟以行(háng )业青年为切入口，以青年合(👚)作赋能、航海文化(huà(⛑) )聚合、青年服(💩)务培养为着力点，充(⛳)分发挥青年工作的(de )优势(🔱)与特(💇)点(diǎ(🧖)n )，旨在打造专属于航(🐣)海(🔸)青年的“超级(jí )朋(péng )友(yǒ(🚲)u )圈”、(🦄)综合“超(chāo )链接”平台(🔔)及航(háng )运人(rén )才“孵化地”。同时，在(🕎)上海加(📉)快建设“五个中心”建设的大(🚚)背景下，在(⬇)上海国际航运中心建设(shè )从“基(jī )本(🧡)建成”向“全面建成(chéng )”的(🏄)新进(🧠)程中，联盟(méng )未来将以“航(👜)运中心建设重大任务项目(mù )提质增(zēng )效”“航(🗡)海文化(🙇)氛围(wéi )提升(🏄)”“应用型(🛍)、复合(📕)型(🤰)、创(👖)新型人才(cái )培养”为目(🏅)标(➿)，力求打破领域体系藩篱，打开(🤟)协同联动格局，为航海事业创新(xīn )发展凝(🕐)聚青(qīng )年力量、提供青春方案(àn )、激(jī )活青春动能。(完(wán ))

　(👚)　在我们身边，过(🤹)度教(jiāo )育发(😝)生的原因，往往是家长忽(hū )视(♟)了对孩子(🍟)本人(rén )的观察和理解，却把想(xiǎng )象(xiàng )中(🤘)的“竞争态势”强加给孩子，一味(wèi )地追求超前(⛅)于课标来取得(⬅)竞争优(🕒)势，结(🛫)果造成对孩(hái )子过度教(🚨)育的(de )伤害。有时候，这(👄)种“竞争态势”的感受(shòu )来(🎽)(lái )自附近的其他人，有时候则(🦉)是(🏌)受到出(chū )于商业(yè )目的的培训(🏋)机构的刺激(🥣)和渲染。这种为(💀)了学(🗼)业竞(jìng )争而超前(☕)学习，其带(dài )来的直接风险便体现在我(🔞)们(♌)调查中那些(xiē )功(gōng )利型(🕦)与兴(🌠)趣型拔尖学(🔔)生在一流大学里发展(🕴)状态(tài )的差(chà )异上。