端午过后，当所(😻)有竞(jìng )逐(🤜)的激情(🌿)(qíng )与呐喊渐渐平(😼)息，“藏(cáng )龙(🕵)(lóng )”与“散龙”的仪式也悄然启幕：在(zài )一种截然不同(🥪)(tó(🎪)ng )的、带着深沉敬畏的(de )鼓声中，那承载了荣耀与(yǔ )拼搏的(🤣)(de )龙舟(🌃)，被(🏅)缓缓送(sòng )回(🛣)保(👢)护它的河涌泥中。接着(zhe )，岭南(⏸)民众会(huì )举办散龙活动(dòng )，将龙船标存(🚧)放在祠(🏜)堂，聚在一起(😫)吃过“龙舟(😪)饭”，这(🚣)一(🏐)年的(💗)龙舟季便(🚽)正式(shì )宣告结束。

　　要扎实推进专(zhuān )项警(jǐng )示(shì(🙍) )教育，把(bǎ )宿松县千岭乡党政领导(🙂)班子成员等违规吃喝(📣)问题纳(nà )入警(🏇)示教(🌠)育重要(💻)内容，用(🚄)身边事教(🚯)育(yù )身边人，让(ràng )全省各(🦅)级(🚘)党组织和全体(🧜)党员、干部受(😉)警醒、知敬(jìng )畏、守(😢)底线(🐇)。要完善(🎼)防范和纠治违规吃(chī )喝(🌘)的(❌)制度(🌷)规定，健全风腐同查同治机(jī )制，狠抓(🥁)制度(🐈)执行。

　(🚱)　(🗿)去年以来，中国对多个国家单方(fāng )面(mià(🗜)n )免签。截至目前，中方(fāng )已经对(duì )法国、德(dé )国(🖐)、(🚗)意大利、荷兰、西班牙、瑞士(shì )、爱(🥦)尔兰、匈(xiōng )牙利、奥地利、比(⏭)利时、卢森堡(bǎo )等(🥑)国(💲)施(🚒)行(🎥)单方(fāng )面免签(🤯)；还(🕕)与泰国、(🌖)新加坡、马(🐽)来西亚、格(🔹)鲁(🗿)吉亚(yà )等国互免了签(🦋)证。此前的(de )6月13日，国务院总理李强(📮)在惠灵顿总(zǒng )督(🥈)府同新西兰总(😰)理拉克森(sē(🕊)n )举行会谈(📸)。李(lǐ )强表示(shì(🍷) )，将把(bǎ )新西兰纳入单(🛡)方面免签(🏽)国家范围，希望新(🚡)方为(✔)中国公(🕗)民赴新提(🏏)供更(🚊)多便(🎎)利。

　　为应对旅客假期(🤲)返程，南铁今天在(zài )南(nán )昌至广州、景德(dé )镇至上海(🔤)、九江至深圳等(děng )长(zhǎng )途方向，以及南昌至景德(🍀)镇、九(jiǔ(🍚) )江(jiāng )至(zhì )萍乡、(🥠)福州(🌗)至(⌚)厦门等短途方向加开列车251列，其中(zhōng )夜间高铁(♒)59列，为旅客提供更多出(⬜)行选择。

　　这(🈁)个“五一”，建设者们用焊花点(diǎn )亮夜(yè )空，以汗水浇灌通途，让(🎿)“劳(🚁)动节(🍽)”成(chéng )为刻(kè )在(zà(🛅)i )86公里路基上(shàng )的(🎧)最美勋(xūn )章。当金秋的第(dì(🅱) )一缕阳光掠过路面时(🥐)，这条承(chéng )载(zǎ(💼)i )着(zhe )东北(😝)振兴希望的“快车道”，将正式驶入百姓(xìng )的生活。(完(wán ))

　　在浙江(jiā(💔)ng )大学(🔲)旅游研(yán )究所副所(☕)长(✏)周永(yǒ(🏌)ng )广看来，中(🙈)国人乃至(🥝)外国人对划龙舟(🤗)越来越(yuè )“上头”的原(yuán )因(🐏)在于，如(🔊)今的(🔪)“90后(🦂)”“00后”等年轻一代是在(📐)(zài )“打游戏”中长大的(🌒)，游戏场景(🍰)中的PK(对战)模(🥌)式(👎)深入人心，“龙舟赛(🚂)作为(wéi )一种线下(🚑)PK活动，与(📴)年(🔻)轻一代的(de )游戏思(🤥)维高度吻(🚑)合(⤵)，满足(🌸)了他们在运动中获取快乐(🕷)的心理(lǐ )需求，而非(fēi )单(dān )纯追求竞技成绩”。

　　第一，台内务问题难解。近期“在(zài )野”党主导的台立法机构改(🥌)革(👄)行动，造成(😋)(chéng )“朝野”关(guān )系紧张(zhāng )、立法(🙄)机构议事冲突频传；台行政机构提复议(🍶)案(📤)让行(🗿)政和立(lì )法冲突浮上(shàng )台面(🐦)，政(⏰)党(🌥)纷纷(🐻)走上街头诉诸群众，政局动荡、人心不安(ān )。

　　游盈隆表示(shì )，赖清德(🍔)(dé(🛠) )上任第一个(🎾)月，只获不(🌏)(bú )到(🔌)半(bàn )数(⬜)(shù )台湾民众(zhò(🚇)ng )的支持，赖清德社会支持基(🍼)础的流失(shī(👫) )是(🏘)全面(🥏)性的，不同(tó(🕷)ng )程度的。游盈隆指出，根据相关经验证据，近一个月(🏥)赖清德社会支持基础的流失主要原(🌵)因至少有三：(🤒)

　　活动(📙)中，消(xiā(🕥)o )防指战员通过“理论讲解+实操演示(🙁)(shì )”的方式，向师生系统展示了森林灭火装备、急救技术(shù )及智能(❓)化救援设(📒)备的功能与使用方(🤠)法。学生们(men )踊跃参与体验(yàn )，身(😈)着灭火防护服(🥑)、操作高(💱)压(🤘)水枪，化(😚)身“小小(🥪)消防员”。互动环节中，师生(🔮)积极提问(wèn )，指战员逐(zhú )一解答，现(❕)场气(✖)氛(fēn )热烈。