2023年(⚓)5月31日，在北京育英(yīng )学校的科学(xué )教室，习近平(🧝)总书(shū(🥌) )记说，希(💺)望同学们从小(xiǎo )树立“科技创新、强国有我”的志向，当下勇(yǒng )当(✋)小科学家，未来(lái )争当大(✌)科学(xué )家，为(wéi )实现我(🥣)国(guó )高(🖨)水(shuǐ )平科技自立自强作(zuò(🍐) )贡(🥗)献。

　　放(fà(🤚)ng )眼望去，004乡道(🦓)在两(🎈)侧山坡之(✖)间蜿(wān )蜒(yán )向(😇)前，王(🥊)老村黑白相间的徽派建筑(🖲)映入(⛸)眼(🐲)帘，整齐排列的村居(😝)别(🗜)墅与青山(🚽)碧水相呼应，“悠然(rán )见南山”的(de )感叹(👨)(tàn )油然(🌛)而生(🚴)……

　　对抗(🚒)旱工作作出安排部(💟)(bù )署(shǔ )。印发《关于做好当(dā(😐)ng )前抗旱工作的(💪)紧急(🍾)(jí(🥇) )通知(🎌)》《关于切实(🕝)做好抗旱(🐯)播种保苗工(gōng )作的紧(📩)急(🗽)通知》等文件，就(🎌)抗旱播种、田间(jiān )管理、旱情监测、水源调度等提出要(💸)求。严格(🚽)落实以(✒)气(🌭)象预报(🛒)为先导(👅)的应急响应联动机(😌)(jī(💏) )制，组织相关(💄)部门滚动开展(😀)(zhǎn )旱情会商(🥘)，分析研判旱情发展趋势(🍲)。及(jí )时启动省级(jí )抗旱应急四(sì )级响应，14个省辖市(🙈)先后启动本地区(qū )抗旱应急(jí )响应机制(📡)，全省进(jì(🕞)n )入(🤲)(rù )抗旱应急状(🎸)态。

　　纪(🕙)宁(Ⓜ)说：(✉)“欧美(mě(😱)i )国家的网球市(shì )场已逐渐进(🍔)入饱和阶段，中国(🎥)(guó(🗾) )被认(rèn )为可能(né(🕺)ng )带来新的爆发性增长(❣)点。”他认为，在(🙆)中国(😴)这个网球(🥕)新兴市场(❗)，应更充分地(dì )挖掘体(🦗)育明星的商业价值。“这有(yǒ(🏵)u )利(lì )于全(quán )面释(🎧)放(fàng )中国(⛺)体育经(📅)济的增长潜力(lì )。”

　　据了解，此次活动构(gòu )建了覆盖全(quán )年(🆙)的立体化活动体系(📑)。其中，4月18日(📐)起至(🤳)27日(🚾)集(🐼)中宣传期间(jiān )，“我(🆙)眼中的地质公园”短视频大(dà(🗜) )赛、“我的地球故(🚹)事”图片征集同步启动，面向公众征集地质(🕺)公(🌉)园相关(guān )的创意(yì )内容，鼓励(💽)大众用镜头记(🔵)录与地质公园的难忘旅行故事，传递(dì(🌧) )人与(🧙)自然和谐共(🌪)生的理念。同时，“世园科普大(dà )闯(💛)关”互动游戏上线，融入地质知识问答等内容(róng )，闯关(🚣)积分可参与抽奖(🔻)，助力(🍜)乡(🍽)村振兴。

　　常年打(🍺)球的张先生告诉《环球(👘)时报》记(jì )者(zhě )：“在郑钦文(wén )夺冠前(🗑)的这几年，网球运(yùn )动在大众(💈)层(😎)面(📚)一(❔)直(🎙)是向上走的态势，加(🐣)入网球运(yùn )动行(háng )列中(📑)的人不断增(zēng )多。”张(🧒)先生分析，这也(🛣)许跟网球是(shì )隔(🔠)网运动有(yǒu )关(guān )，因此(🐔)在(zài )疫(yì )情期间受到欢迎。

　　四川省委书记、省人大(dà(😛) )常委会主任王晓晖说(shuō(🧘) )，四川与台(✔)湾虽远隔千里，但两(🍐)地情谊深(✋)厚(🐝)、(🎚)交往(🎫)合作密切。四(sì(🦊) )川(🧚)将深入贯彻(chè )习(xí(✡) )近平总书记关(🥛)于对台工(gōng )作的重要论(lùn )述(shù )和新时(🚋)代党解(jiě )决台湾问题(🏮)的总体方略，全面深化川台各领域合作交流，与台湾同胞共(💷)享四(🌾)川现代(🎊)化建设新机遇。

　　“95后”马子豪在(🅾)五大道一座有(🌟)近百(🐞)年历史的建(🅰)筑创办了“喜筑(zhù )民(⛳)宿·Ibeth Bistro”。该建筑(⬜)曾(🏞)是私人宅邸，现已成为(📨)融(🏇)合民宿(📚)、西餐和社交空间的复合式场所。“年轻(🚯)人看重体(🏫)验感，我(🤛)(wǒ(📲) )们就尝试在节日办些主题派对、朋友(🍁)聚(jù )会(⚫)，把这栋老建筑变成一个能聊天(tiān )、(🕠)能放松、也能留下回(huí(💌) )忆的地方。”马子豪说。

　　(👭)蒋黛兰希望以此次会议为契机，深(shēn )化印尼同中国江苏省在职(zhí )业教育领域以及(jí )经济投资领(lǐ(♋)ng )域的交流合作，同时(shí )推进师资培训和(🖖)课程合(📥)作，构建“在印尼学习(👐)、在(🎰)江苏(🍆)实习”的联合培养(🍂)模式(shì )，建立(🚃)双(shuāng )边认可的学历与技能认(🏉)证体系(🐌)，提升学生的国际竞争力，为(🕦)实现(🚔)双方在(💆)区域经济发展中的互(😎)利共赢贡献积极力量。