“传承”是博医团三十年的缩影，也是话剧的关键(jiàn )词。颜(yá(💳)n )老师从父亲、“指点(diǎn )江山(shān )医疗(liáo )队”颜队长的故事中汲取力量，并(🖖)接力传(😘)递。颜老师的扮演者——复旦(dàn )大学附(fù )属(shǔ )中山医院急(📪)诊科医(🥩)生栾(🧕)骁表(biǎo )示，最(zuì )打动自己的(📶)(de )是将博医团旗帜(⬅)交给“梁(🤡)医(🦇)生”的(🤑)那(nà )幕场景。剧中，曾(cé(🈷)ng )是大山里的孩子(👮)的“小梁”的(🥗)梁医(🌃)生曾因伤受(😑)到(dào )博医团的(de )救助，后(hòu )成长(zhǎng )为复(fù(💫) )旦大学(📝)上(🐜)(shàng )海医学院学生的“梁(liáng )博士”，最(zuì )终(🚃)(zhōng )接过了博医团的接力(lì )棒。

　　据(✒)四川(🎭)省政府官网(wǎng )介绍，四川是国家系(xì )统推(🤜)进全面创新(👊)改革试验的八(bā )个区域之一，拥(yōng )有中(👍)国(🤕)（四川）自由贸易试验区(qū )、成(chéng )都(🐗)国家自主(🍟)创新示范区、天府(⏳)新区、绵阳科(🏳)技城(😿)、攀西战略(luè )性(🦗)资源创新开发(🥨)试(🦇)验区等多个重大区(🙈)域创新平台。

　(🏌)　然而，靠近灾区500米的一(yī )座桥梁因地震受损而封闭(🕗)，运(👓)送物资的货车无法通行。“我们和普(🙎)拉(🏽)(lā )托(⏱)华侨华人(➡)救灾(zāi )志愿者(😿)，硬是肩(🥊)(jiā(❇)n )扛手提(👟)(tí )救援物资和救灾工具，徒(tú )步赶往震中区(🤳)(qū )，在一片漆黑(hē(🛳)i )的环境下(xià(🚞) )开展了搜救工作，最(zuì )终赢得当地(dì )民众和政府的称赞(zàn )。”周龙(💠)回忆说(🥡)。

　　(😺)“端(🔙)午佳节承载着中华民族共(gòng )同的文化(🥄)记忆。”厦门市(🦊)台商协会常务副会长(😀)陈岱桦(🔷)听到(🈂)歌曲，颇有感触地表示，从(🏯)台(tái )上的(de )演出，到(dào )台(🌼)下(🤗)的趣(qù )味民俗活(🍅)动(💓)，两岸青(qīng )年在以各种形(xíng )式传承和演绎(🏩)端午民俗，充分展现中华优秀传统文化(📨)的凝聚(jù )力与(📵)向心力，“无论身在海峡哪一(🐒)侧，我们骨子里流淌着的(📊)都是中华民族的血脉，共同守(☔)护(🤩)这(⏲)份文化(huà )遗产是我们的责任(rè(🔕)n )与荣耀。”(完(wán ))

　　浙江探(tàn )索推出“开放麦宣(🐓)讲”，用脱口(🛅)秀的(🎩)形(xíng )式把党的(⏰)创新理(lǐ )论讲到青(qīng )年人(rén )心里(🔀)；内(nèi )蒙古组建1400多支(🛩)“理(👇)论学(🎼)习(🍠)轻(🌯)骑兵”宣(xuān )讲小(xiǎo )分队，把思想理论送入农(🧦)村(👮)牧区(🗂)、街道社区(🏹)；各(gè )地新闻媒(🌒)体(🌬)精心策(💓)划“新思想引领新征(🚐)程”等重点栏(lán )目，以通俗(🙂)易(🦋)(yì )懂(🍆)、生动(dòng )活泼的报道，为(🤛)奋(fèn )进新(🐋)征程固本培(péi )元、(🔽)凝心聚力……

　　(😈)张(🏷)先生告诉《环球(qiú(🈚) )时报》记者，近年来走入网球馆和网球场的(🎏)人(🖋)越来越多，这(🀄)一现(💈)象在郑(⬇)钦(🎵)文夺(🐫)冠后(hòu )更(⬇)加明显，其中尤(🖖)以青少年(🥚)人群为多。

　　(👅)“当年李娜一度手握13个国(🚡)内外知名品(🆕)牌代言，而郑(zhèng )钦文在奥运夺冠(🔪)之前已有10个(🎣)代言品牌(✖)。”纪宁(🚷)认为(💂)(wéi )，网球(qiú )目前(qián )在(zài )中国的热(🚄)度已今非昔比，李娜时代已奠定的(🚎)中国网球经济的热(rè(😟) )度，在郑(🥔)钦文夺冠后会被(bèi )逐渐引爆。纪宁(🏢)还表(🧦)(biǎ(😕)o )示(👧)，网(🤸)球作(zuò )为(wé(🕶)i )全(quán )球顶级的(de )职业体育和商(🍣)业(🍪)体育项(🍸)目，正(👊)逐步释(🙅)放巨大的产业(💾)经济(🍶)空间。

　　(😁)华服文化展区，“陆(lù )上丝(🎁)绸之路敦煌(😝)文化”的壁(📁)画元素与(🚶)“海上丝绸之路(lù(㊙) )宋(🥣)元古城”的(de )海洋纹样交(✳)相辉映：“沙(🚢)海”与“大海”的交(jiāo )响，古船穿越“千里江山”从(cóng )泉州(zhō(🛶)u )海边来到敦煌(huáng )荒漠戈(gē(🦉) )壁(🍥)；(👼)现场展(🙏)示的(⏭)宋代服(🦀)饰作为中国传统(🧒)服饰的重(🅿)要呈现(🎡)，穿越时空与地理空间，交织在敦煌，重现“丝绸之(⏸)路”服饰交(😩)流的(🦇)历史印(yìn )记；泉州纺织服(😵)装职(🎭)业(🚚)(yè(🏬) )学院吴(🎨)春光(guāng )副教授团队带来的“敦煌系列”、“海丝(sī )系列”新(🐤)中式华(🛐)服，将闽绣结合泉州古城文化，用非遗(yí )工艺(❣)与新(🛺)材(🎠)料(liào )科技(jì )融合(hé )，演绎(🛢)新中(zhōng )式华服(🦁)的创新表达，激(jī )发当代华服创(♿)新。

　　“在(zài )儿童教(😣)育(yù )阶段(duàn )，要推动融(🌱)合(➰)教育，在(🛂)普(🛬)通学校配备特(🚗)教资源教室及专(zhuān )业教师，落实陪读老师制度，保障孤独(💔)症儿童入学权益(🦑)，禁止学校拒收(shōu )或变相劝退。”她说，还要发展孤独(dú )症儿(ér )童职业教(🧐)育，针(🐃)对(duì )高功(gōng )能孤独症青少年开设职业技能(🐻)培(🥡)训(xùn )，与(yǔ )企(🌏)业合作建立实习基地，探索“学校—企业(yè )—家庭”三方衔接模(⬛)式(shì(🗯) )等。