罗(🙏)(luó )森：(🎞)绝对改(🕹)变了。我(👕)小时(🐺)候非常害(🍫)羞，学(☔)习成绩也不(🚭)算好。后来在伦敦(dūn )大学(🎟)亚非学院(yuàn )学习中(🥅)文，我觉得，这门(📠)学科(🤛)让我的大脑变得更敏捷、更灵活。学(🗞)中文需要高度(🛴)依赖记忆力，这对我来说是(🕕)一种极大的锻(🗺)(duà(🥁)n )炼。学中(💉)文也影响(🎧)了我的思(💼)(sī )维(wéi )方式，比(🔒)如像现在这(zhè )样(🏤)跟你(✔)(nǐ )聊天，我(wǒ )会(📚)尽量保持积极乐观(😏)的态(👽)度。我觉得(dé )这让我(wǒ )变(💆)(biàn )得更(🔜)加开朗、乐观。我(wǒ(🤒) )在(🎇)中国度过了(🕉)很多美好(hǎo )的(de )时(🤗)光(guāng )。现在年纪大了，也算行事(shì )得当，因(💐)此得到了(🥤)很多尊重。北京大学和杭州的中国美院授(📦)予我名誉(💵)教授(👿)(shòu )的(👟)(de )头衔……这对(duì )我(💌)来(lái )说(🕚)意义重(🌐)大，它拓宽了我的人生(shēng )维度。这个(👫)“维度”指的是，我(🎍)可以接(💄)触另一(🖲)种文化，了解另一个社会。

　　“非洲产品(pǐn )在国内的知名度、认可度(🆕)越(👓)来越(🍃)高(🥖)。我希(xī )望自己搭建的不(bú )仅是(🏬)商品流通(tōng )的(👔)桥梁(liáng )，更(gèng )是(💧)跨越山海的(📃)文化、情谊纽带。”黄梓楠说，她计(🥋)划借一颗牛油果、一支鲜花(♋)，向(🛒)更多人推介非(🕡)洲，讲(🥅)述中国与(🙆)肯尼亚(🔅)、与非洲合(🚇)作共赢的故事。

　　“科技强国”小学生社团(tuá(😝)n )风采(🐮)(cǎi )展示活(🌐)动(dòng )也在现(xiàn )场同步开(📶)展。来(lái )自北京各(gè )个学校的少先队科技社团(tuán )齐聚(🤷)一(🤵)堂，孩子们兴(♏)致盎然地分享自(🎈)己设(🐗)(shè )计拼(🔫)装的投球机器人、巡防机(🔜)器(qì )人、智能消毒碗(🎙)柜等精彩纷(🛥)呈的科技成果。

　　“明明知(❇)道浪费钱，就是停不(😝)下来。”上(😷)海黄(🧞)女(🖥)(nǚ )士(🈲)翻看着(🧖)女儿小(🏘)静(jìng )床底下的三大箱卡牌，言(🙊)(yán )语间透着无奈。这些印着各种动(dòng )漫角(jiǎ(🍁)o )色的塑料卡片(piàn )，是13岁女孩小(✴)静的“战(🥒)(zhàn )利品”——从校门口文具(👏)店到线上直(zhí )播间、(❎)小程(👕)序，她的零花钱一点点被蚕食，变成(chéng )了一包(🎩)包卡(🤤)盒。

　　“我们(🍜)(men )策划的‘简牍一下(🍫)，你就(jiù )知(🤳)道！’系(xì )列课程，将简牍文化融入中小(🌓)学课后服(fú(🍛) )务(📍)。目前该(🥟)系列课程(🏹)已深入校(🚁)园超过(⬜)700场次，惠及学生5万余(🚚)人，让孩(hái )子(🌂)们听见简牍里的故事。”王倩(qiàn )介绍(shào )。

　　这个端(duān )午，湖北聚焦荆楚文化创新(👟)传承(🔄)，非遗旅游(🏀)深度融合，湖(🌙)北(🦗)各地(dì(🌾) )推出1600多(duō )场文旅活动。其中(zhōng )，武(🔄)汉(🚰)、宜昌、(🍏)荆(jīng )州(zhōu )、黄(huáng )冈(😢)等多地(dì(🤶) )举办特色龙舟赛事(shì(🐌) )；重点(🤔)景区方(😨)面，湖北(👖)省(🤴)(shěng )博物馆迎(yíng )来参观热潮，首(shǒu )日(💋)吸引(👱)(yǐ(📍)n )游客(➗)18545人次(cì )，三天(🎡)预约量超过6万人次(cì )。

　　“6年多来，我们引进高层(🖇)次急需紧缺人才3071人、产(chǎn )业(👩)(yè )人(🍸)才3137人。”毕节(jiē )市(🚵)人力资(🤼)源和社会保障(⚡)局(😶)副(🚒)局长(👛)张(🏵)和国介(🎹)绍(⏹)，全市人才资(🚉)源总量由2018年的72.32万增至当(dāng )下的124.4万。

　　“发(🚠)(fā )现走失者需要的可能(néng )就(jiù )是一(yī )次侧目(👽)或是(shì )一(yī )次驻足。”2022年(nián )7月13日(rì )凌晨1点，黄军朵夜巡至五岭广场(💾)时，发(🐷)现蜷缩街角(💞)的栗永(🌔)光(👱)(guāng )。他买来食物安抚对方，为他(tā(📟) )录制方言音(👓)频上传至公(gōng )益平台，发动全国志(🚄)愿者辨音溯(🐛)源。经过五天比对，最(zuì )终确认其(qí )来自四川广安，帮助这位记不(bú )住家(jiā )在何(hé )方的游子重(🌖)返家乡(xiāng )。

　　(🐛)她(🔕)(tā )观察到，不(bú )同(🈸)文化背景(🏰)的队(duì )员往(🛋)往(wǎng )对龙舟(🍋)的初(🗑)始认知(zhī )存在差异：欧美队员常将(🍞)其类比于皮划艇或赛艇(😝)，最初(📴)更关注其运动形式本身；而亚(🌙)洲队员，特别是来(lá(🛋)i )自中国、东(dōng )南亚的成员，因成(😏)长于(💅)端(😛)午习俗氛围(🧝)中，则(🏤)更自然(rán )地视(🦋)龙舟为重要的文(🎵)化(🗾)传(🏾)承(🚺)载(😨)体。然而(ér )，一旦亲身参(🌽)与，无论背景如(🌁)何(hé )，队员(😮)们都(🐒)会(❇)逐(🗨)渐感(👷)知(🎻)并认(rèn )同龙舟深(shē(🥏)n )厚的文化内涵(há(✨)n )。