除了包粽(zòng )子，比年大的(de )端午还有挂对(duì )联的习俗，这也(🕶)是当地的一个非常有特色(sè(🍨) )的端午(✏)习(🕣)俗(😊)。对联的内容，有祈(🤽)求身(🏉)体健(jiàn )康，最(🏿)重(🧑)要(yào )的还是跟纪念(🏆)屈原精神相(xiàng )关的。在挂对联(👧)时(🛄)，在两侧，大家(jiā )还(🎽)(hái )会(huì )挂上能(né(🀄)ng )够驱蚊(wén )驱虫的艾草，同时它还有着(🥋)祈(qí )求(🚪)身体健康平安的寓(🐩)意。对联加(jiā(👇) )艾草，大家期盼身心都能在端午节获得能量(💌)。

　　“随着中国经济的崛起和文化软实力的提升，潮玩(wán )作为文化(huà )传播(bō )的载(zǎi )体，成功将(🛅)中国元素与(🚋)(yǔ )现代潮流相结合，展现了独特的魅力(🕧)。中国潮(🥙)玩走(zǒ(👔)u )红全球(😫)这(🐧)(zhè(📙) )一现象预(🗒)示着(🚧)潮流文(👍)化产业的蓬勃发展和消(⬆)费升级的趋势，未来随着技术的进(🗳)步和创(🍝)新能(🚽)力(🛌)的提(tí )升，中国(guó )潮玩有望在(💬)全球市场(chǎng )占据更(gèng )加(jiā(🦂) )重要的地位，成为(🧔)引领全球潮流文化(huà )的(🍩)重要力量。”洪勇说(shuō )。

　　(🐊)总台记(jì )者5月(🚒)31日获悉(xī )，根据印度各地发(fā )布的数据，过去(🈺)两天(⬅)的(de )强(👺)降雨导致印度(dù )东北(běi )部和南部多个地区(🐍)(qū )发生山(🐻)(shā(⛰)n )体滑(🚜)坡和大(🐿)面(🦇)积洪水，造成(👰)至(🦍)少18人(👎)死(sǐ )亡，数千人受灾。

　　无锡6月1日(🚪)电 (孙权 唐娟)5月(yuè(💶) )31日，“Panda Party·博物熊(🚇)抱集”在江苏无锡博物院启(👡)(qǐ )幕(😃)，为市(🚟)民(mí(📙)n )、游客打造一场兼具文化底蕴与萌趣(🐊)氛(💏)围的(🐆)“非遗+大熊猫”奇遇记。

　　中国驻(zhù )英国使馆发(👬)言人强(qiá(🥊)ng )调，在乌克兰问(wè(✔)n )题上，中国(🌙)(guó )的立场是劝和促谈(tán )，坚定不移(🦉)，一(yī )以贯之。为此，中国和(🐝)巴西最近联名(🥀)发(🥣)表了关于(🔋)推动政治解(🤧)(jiě(🐯) )决(jué )乌(💧)克兰危机的“六点共识(👚)(shí(💱) )”，强(🕗)调遵(🗯)守(shǒu )局势(shì )降温(wēn )三(🗾)原则，即战(zhàn )场不外溢、战(🌉)事(🌛)不(✝)升级(📏)、各方不拱火，同时呼(hū(🚑) )吁各方(🈁)坚持对话(👍)谈判、加大(dà )人道主(Ⓜ)义援助、(🌴)反(🦑)对(🛋)使用核武(🕙)器、反对攻击核电站、维护(hù )全(📅)球产(chǎ(➿)n )业链(👞)供应链稳定等。

　　浙江嘉兴等地将(jiāng )孩(hái )子们请到安全(quán )教育体验(🥢)馆，公安(🥘)、供(📼)电、消防部门(⏺)的(📁)工作人员在模拟情境(🎒)中，让孩子(🗾)(zǐ )们体(🤤)验不同场景如何安(🈹)全过马路和在日常生活(🎷)中如何防火防(🐩)触(🚙)电(🎿)防溺(👗)水。

　　数据显示，这(🎈)个端午假(jiǎ )期，淄博的陶(🗺)瓷琉璃(📚)博物馆、周村(🔍)古(🕣)商城、蒲松龄(líng )故居(🗃)等一(🙀)批传统文化景区的接待量超(🤘)过50万人次。如何将烧烤(kǎo )带来的“流量(liàng )”更(🥥)好转化(huà )为“增量”？在淄博市文旅局，记者找到了答案。淄博市文化(🕴)和旅(♑)游(🉐)局局长(👰)宋爱香称：(🚊)“我们现在想在中轴(🌍)线(🚌)(xiàn )上布(bù )局(jú )更多(🍻)有淄博特色的(de )街区、工业遗(😯)(yí )存再利用的项目(🏫)，这样更能彰显淄(zī )博的特色。”

　　龙门浩老街位于重(♍)庆(⏱)市南岸区(📹)南滨路中段，前临滚滚长(🥥)江，背依巍巍南山。这里有着(zhe )白居(🌡)易的(de )马(🚫)蹄声、觉(jiào )林寺的(👆)晨(ché(🗃)n )钟暮鼓(gǔ )，也是(🥝)古巴渝十(shí(🍍) )二景之(🎑)一“龙门浩月(🥒)”的所(🔈)在(zài )地。这条历经千年的老(lǎo )街因开(😬)埠(🗼)和抗(kàng )战，而形(xíng )成(🖐)了两百多幢(👸)独具特色(sè )的巴(📗)渝风格及中西合璧建筑群。

　　办学中，朱(♌)熹强调教师主导和以身作(🚆)则来濡(🚊)养学生(shēng )；形式上主张自(zì )学与会(🤩)讲(jiǎng )、知(🦒)识与品质、个体与社会相结合；方法上则以(🚉)经典研(🥅)习(xí )为基，通过问答讨论(👱)深化理解，将经典内化为行为规范，塑造有德行之人。