“可持续(⚾)发展与开放合作：科学共同体的(🧀)责任(👅)”国(🕘)际研(⛽)讨会由中国科学院学部(⛺)主(🔭)席团(tuán )名(🏭)誉(yù )主席白春礼、中国(guó )科学院副(fù )院长吴朝(🌮)晖分阶段(🍉)主持，来自14个国(💠)家(jiā )和地区的科学(🌎)院和(🏋)国(💤)际科学组织(zhī )负(fù )责人，以及中国科学院(㊗)院(yuàn )士和外(wài )籍(💅)(jí )院士代表等参会。

　　(🍖)在(⏸)四川之(🕯)前，河南、内蒙古、(👻)浙江、江西的省级(jí )党委科(kē )技(jì )委员(☔)会(😛)已(🦌)经亮相。河南、吉林和四川的省(shěng )委科技(jì )委员会，都(📧)是由省(👶)委(⛎)(wěi )书记和(🆖)省长(🎅)担任主(🛶)任。

　　“今年恰逢菲(👹)中建(jiàn )交50周年，半(☝)个世纪(😮)以(🗾)来两(liǎ(🚸)ng )国各领域合(🏪)作(🈁)日(🔏)益(🍜)深化。”菲律宾中正学(🗂)院校长叶启明在启动仪(💚)式上介绍，去年12月漳(zhā(🛑)ng )州职业技术学院曾(🚤)率团访问菲律宾，期间与学校签署合作备忘录(lù )，并(bìng )为学校“职(🥡)业技能(🚭)培训基地”揭牌。“此(cǐ )次研学(💫)营(yí(🌌)ng )是(shì )双方(🛄)携(🎚)手合作的首(shǒu )个(gè(📃) )精彩体现。”叶启明(🥈)点赞(📁)(zàn )中(zhōng )国(😭)职业教育发展(👈)成果，呼吁营(yíng )员将(⛔)“中文+职(🕜)业技(jì )能”的创新模(🐀)式带回菲律宾(bīn )，造福更(📝)多青年。

　　“人才是企(🔻)业(🦔)长青(🎈)的(de )基石，吸引人才的(de )同时，更要(🚸)用好人才。”福耀(yào )集(jí )团人才配(☔)置与(yǔ )发展(👿)部有关负责(💮)人说。据悉，该(🌬)集团构建多元化学习(💪)场域和(🐂)(hé(🏐) )立体式人才培(🚦)(péi )养体(tǐ )系，为员工(gōng )成才成(🚷)长赋能，如其(qí )线下(🔤)实训(xùn )体系(🐮)形成“集团管理学院(yuàn )+子公(🚥)司培训(🎸)中心+产线实训基地”三级支撑网络等。

　　(🌲)光电(🏕)空竹邂逅艺术体(💩)操，《追光(🙏)逐梦》利用动态轨迹打造奇幻宇(yǔ(💂) )宙空(kōng )间。《快乐盲盒(hé )》则(🍼)以(yǐ )“开盲盒”的形式(🏊)串联精品动画(🤧)歌曲，鼓励(lì )孩子(🍭)们勇敢追梦。《挖哩哩(😷)》《彩色的情绪》加(🧥)入机器人的“童趣”表演，陪伴孩子(💓)们探索多彩世界(🍊)、点(🥞)亮成长之(🐍)路。

　　陈政高于1970年担任辽宁省海(🕡)城县革(📷)委会(🏩)政工(😅)组办(❣)(bàn )事员(🍙)；1978年(🎄)任大(dà )连海运学院团(tuán )委(wěi )书记；1982年(niá(🔻)n )任辽(⛎)(liáo )宁省大连团市委常委(😶)、学(🈁)(xué(🚟) )校部部长；1985年任辽宁省大连市长海县(🏺)副(👡)县(🧒)长；1988年任辽宁省大连市西岗区(qū )委常(🎻)委(👚)、副区长（(📀)主持工作）(📧)；1993年任(rèn )辽(liá(🖋)o )宁(níng )省大连市(🗂)副(fù )市长；1997年(🐑)任(🔴)辽宁省省长助理；1998年任辽(🕞)(liáo )宁省副省长；2003年任辽(🏭)宁省沈阳市委副书记(🏺)、市(shì )长(🥒)；2008年任(😁)辽宁省委副书记、省长(zhǎng )。

　　值(🚎)得一提的(🧠)是，现场还有(yǒu )广银(📣)米业(yè )的大米、赛小(🍼)北牛肉干、厚生(🍱)记全系(💖)列豆(dòu )类产品(🦄)(pǐn )等“贺兰(📼)好(💹)物(🎖)”以及黄河(🥈)石画、葫芦烙(🚶)画、糖(táng )画、(🍱)剪纸等非遗作品供游客们欣(📆)赏采(🎹)购。

　　聚焦(🕵)“知识产权助力新(xī(🐂)n )时代东北全面振兴”主题，国家知识产权局5月30日下(🔑)午在哈尔(🗾)滨举行新闻发布会，黑龙江、吉林、辽宁、内(🦖)蒙古三省一区知识产权(quán )部门负责(👊)人同台回应媒体提问(🌽)，“论(lùn )剑(💧)”知识产(📼)(chǎn )权(👀)保护、运用和(hé )如何(hé )助力当地经济(🦓)社(shè(⛑) )会发展，推(🌐)动东北(běi )振兴。

　　此前，我国的(de )公民科学素质调查仅判定(dìng )和分(⬛)析具(👢)备科(🛰)学素质(zhì )的情况。为(🍖)进一步细化分析公(🔖)民科学素质的(🔍)层次结构，本次调(🗨)查(chá )开(kāi )展了公民科学素质分级(🌓)评价(jià )，即按科(kē )学素(sù )质测评得分(fè(🎨)n )高低进行层级(jí )划分。