(🔋)　许多传统文化在科技的加持下，吸引了更多小朋友们(men )前来(lá(🌙)i )体验(yàn )。在湖南祁阳的摩崖(✡)石(🌟)刻(🏒)数字馆(guǎn )内，0.01毫米级(🚶)扫描技术(📉)让千(💮)年碑刻“活(🚥)”起来，游客(🏡)(kè )轻触屏幕就能触(chù )发“屈原问答(👅)”等剧情，每天吸(xī )引上千(🕶)名(míng )小朋友(🛢)参观互动。

　　针(🕝)对智能机器(♑)人在景区的(⌛)大(dà )规模应用可(⛏)能引发的“机器(qì )换人”就(👊)业担(🏮)忧和服务人情味儿(🌋)下降的争议，妥(🚏)艳媜建(🥜)议(🦆)，应坚持人机协作，避免简(🛂)单替代(dài )，让机(🤼)(jī(😾) )器人成为员工(🧐)的辅助工具(jù )，实现优势互(hù )补。景(🐳)区管理方应为受影响的员工提(✨)供转岗培(pé(💯)i )训，使其掌握(wò )机器(🍋)人运营维护、新(🎐)技(🗓)术应用等技能，实现(🔯)角色转换升(🚇)级(📆)。在机(🐿)器人设计(🌈)和运营上增(🚀)加人(rén )性化(huà )措施，在服务流程中引(🔥)入人工(🐟)互动环节(🚀)(jiē(🐋) )作为补充。政府(🔲)和行业组织应出台配套政策，健全劳(láo )动保障政策，制定(📪)服(✖)务型机器人的伦(🌂)理规范和行业标准，保障员(yuán )工权益，确保人文关怀不被(🚐)忽(hū )视。

　　活动(📓)高潮聚焦(🔮)于“墨脱发展(🎽)(zhǎn )之辩”。围(wé(😦)i )绕“开发与保护如何(🌨)平衡”“现代文明与秘境文(🌝)化如何共存(🦈)”等(📟)议题，参与者(🌭)自由(yóu )展开辩论(🏋)。有人主张“教育赋能 文(🎻)化传承”，有(yǒu )人(🐳)则强调(diào )“生态旅游需(🛎)(xū )划定红线”，学者则提(☔)出“数(🧙)字(🈶)化(⛰)保护(🔏)与传统活态传承并行(🕺)”的折中(zhōng )方案。墨(👐)脱县完全小(📞)学教师姑姑卓玛(mǎ )评价，“正反观点的(😅)碰撞让我重(🐺)新(🚘)审视(🧣)了家乡发展的(👻)可能性。”(完(🕰))

　　携程(chéng )数据显示(shì )，今年一(yī(🚯) )季度，可免签入境(📉)中国的新加坡游客同(tóng )比增长(🏻)(zhǎ(😚)ng )10倍，马来西亚游客同比增(zēng )长(zhǎng )9倍，法国(⛹)、西班牙、泰国游客均(jun1 )同比(bǐ )增长约(yuē )4倍(bèi )。 端午小长(🕯)假期间，平台入境游订单量(🛑)同比增长(zhǎng )115%。来自美(☝)国、英国(🕹)、澳大利亚、韩国和马来西(xī )亚的(de )游(🔡)客(🐫)最多(🌗)。

　　国家体育总局体(🕙)(tǐ )育文化与(🐎)体育宣传发展战略研究中心高(🎯)端智库骨干专家、广州体(⛸)育学院教授曾文(wén )莉(🛑)(lì )告诉《环球(♓)(qiú )时报》记者，体(🚲)育具有较强的杠(💶)杆效应(👞)，以体育赛事(🦄)(shì )表(🕜)(biǎo )演为杠杆(📻)，能撬动城(🆙)市基(🖌)(jī )建、旅游(yóu )、文化等，激活体育(🍹)消费热情，推动体育产业能级提升，而这(zhè )个杠(gàng )杆(⛹)的原(yuán )动力主要是运(yù(⛰)n )动员尤其是明星(🥚)运(yùn )动(dòng )员。

　　因为考试有(🥎)时(🤦)间压力，有时(🤜)候考生既想再思考或(📖)验(🌕)算一(yī )下眼下(🧟)的(de )难题，又怕(👢)时(🤪)间(🍽)不够(📈)(gò(🔐)u )，觉得(🚁)应该先做后面的(🈵)简(jiǎn )单(dā(🌐)n )题，容易陷入(rù )瞻前顾后(🤒)。这时候考生要(🌙)冷静地决定(🌗)先专(zhuān )注在哪(🌍)道题(📣)上，不要(yà(🌳)o )把时间花在纠结(🐾)上。

　　张(🗳)先生告诉(sù )《环(huán )球(qiú )时(shí )报》记者，近(jì(🏫)n )年来走入(♏)网球馆和(hé )网球(📧)场的(🤜)人越来越(🏢)(yuè(🧞) )多(🔫)，这一现象在郑钦(🌊)(qī(😺)n )文夺冠后更加明(👆)显，其中尤以(yǐ )青少年(🏙)人群(🥏)为多(duō(✝) )。

　　要解决这一问题，放松税收征管(guǎn )并(🏂)非(fēi )良策(🌉)，因为这不仅涉及税(👓)务(🌎)机关工(gōng )作人员渎职问题(🗝)，也影响社会公平，毕竟(🚑)各地税务机关征(zhēng )管力度不一，将影响企业公平竞(jìng )争，有违(wéi )全国(🐙)(guó )统一(yī )大市场构(gò(💱)u )建(jià(🚮)n )。

　　在(🍽)文化市集环节，奥(🌭)运冠军王丽萍(🚛)与中外青(🍝)少(shǎo )年共同体验书法艺术，感受中华传统文化(huà )魅力。此外，中外(wài )青少年还沉浸(🧝)式体验了风筝制作、脸谱绘(huì )制等丰富多彩的传统(😮)文化(🙊)体验项目，增进了对彼此的了解，加深了友(yǒu )谊。