针对(duì(🌄) )近期(🍺)持(📵)续高温干(gàn )旱对农(nó(😮)ng )业生产(🏔)造成的不(🍖)利影(🚏)响(xiǎng )，农(nóng )业农(🕸)村部(bù )在前期发(🍢)布(bù )预警信息的基(jī )础(❄)上，于(💱)6月11日对河(hé )北、山西、江苏、安徽(huī )、山东、河南、陕(✖)西等省启动农业(yè )重(🈴)(chóng )大自然灾(zāi )害四级应急响(🖤)应。

　　参(cān )与运营(yíng )北京奥林匹克森林公(🎌)园西畔的(de )国家网球中(💎)心(xīn )两片(piàn )红土(🤮)网球场地的维宁(👸)体(👿)育创始(shǐ )人、CEO纪宁(níng )8日(rì )告诉《环球时报》记者：“本就稀(xī )缺的网球(qiú )场(👡)馆在郑钦(👲)文(🔮)夺(🚅)冠后变得更加炙手(🌬)可热，现在根本(běn )都约不上。”

　(🚻)　(👺)公路人员流动量(包(👂)括高速公路及普通国省道非营业性小客车人员(🗯)(yuán )出行(🌄)量、公路营业(yè )性(🤗)客运量)19180万人次，环比增长28.2%，同比增长3.6%。其中，公路(lù )营(🕡)业(🍌)性客运(🏀)量3574万人次，环比增(zēng )长12.8%，同(🐼)比(bǐ )增长(zhǎ(🏔)ng )8.6%；(🍃)高速公(gōng )路及普通国省道非营(🕗)业(🚿)性(🌾)小客车(📔)人员出行量15606万(🚅)人次，环(huán )比增长32.4%，同比(🎺)增长2.6%。

　　(📀)“之前(qiá(⛄)n )在社交媒体上看到(dào )陶艺(👀)家晒出自己的作(🍄)品，觉(🏝)得太美了(le )，我也想做出这样美的作品。”作为一名艺(yì(💈) )术家，克里(lǐ )斯(sī )一直在探(tàn )索艺术(📙)的多(😍)种(zhǒng )可能。

　　(👨)国家防灾减灾(zāi )救(jiù )灾委员会(huì )办(bàn )公室、应急管(➡)理部会(huì )同国(🦂)家粮食(🙍)和(🔔)物资储备局向河北、山(shān )西、内蒙古、山东、河(hé )南5省（区）调(🕎)拨3万(wàn )件中央救灾物资(⏪)，支持地方做好(hǎo )抗旱救灾各项工作。

　　(😒)省应急管理、农业农(🐢)村、水利等(🚈)部门成(🔲)立(🙏)由25个厅级(🐩)干部带队的工作组和27个专家组(zǔ )，分片包(👲)市(⛏)(shì(🚧) )深入一线、(🧛)深(shēn )入基层，对各(🥂)地水源调度抗旱播种、(🕧)抗旱保(🤧)苗等(🕔)工作进行督促指导，及(🎷)时协调解决遇到(dào )的实际(🏏)(jì )困难和问题。各地也积极(🔓)采取(🌰)行(🏡)动，组(zǔ(🧛) )织人员力(lì )量全面开展抗旱(hàn )。

　　央视(🥡)网消息：这(💩)个端午假期，从文创产品热(rè )卖到文(wén )化消费新体验，文化产业(yè )成为(👿)假期消费(fè(👿)i )新(🦄)的(⚾)经济增长(😄)(zhǎng )点。曾(🕕)经凭借烧烤“出圈(📁)”的淄博(🏺)，仅端午假期第(⛔)一天，旅(🥚)游收入同(🦌)比增长超过49%。当地除了烧烤(🚼)又(🐲)(yòu )有什(🈯)么新玩法、新变化？(🎢)跟着(🦆)记(jì )者去一探究竟。

　　尽管中国并未采取集中清缴清欠税收等行(🐜)动(🍒)，但(🧢)随着税收(⛪)大(🏓)数据广(guǎng )泛应(👏)用(🕶)，网状、系统性税收风(fēng )险分析取代(dà(🤗)i )了此(cǐ )前(🌦)个(🔮)人经验点对点分析，税收征管力度(🛬)事实(shí )上在(🔩)不断强化，税收征收(💊)率(🛒)在不断提(tí )高(👩)(gāo )。以前(🉑)企业偷(📐)漏(🎞)税可能不容易被发现，但(🍓)近些年通过税收大(🍨)(dà )数(shù(💺) )据(jù )，税(🍄)务(🦖)部门会收到企(⛏)业风险提示，并(bì(🐅)ng )跟企业确(què )认，不少企业需(🕥)要依(yī )法补缴税款。

　　(🔗)韩(🤼)美(měi )林曾是“教书(shū )匠”。青少年(💌)时期他在家乡山东省济南(🍐)市的南城(chéng )根小(🏅)学教美术，执教(jiāo )期间出版了《绘画基本(🚓)知(🐷)识》和《小学图画教学参考画集(🐙)》两本教材，其中《绘画基本知识》首版(😡)销售10万册。现在(zài )，身为清华大学文科资深教授、中(🙉)央(yāng )文(🍶)史研(📦)究(jiū )馆(guǎn )资深馆员(😬)的韩美林(〽)已(👚)出版多部艺术作品(🛹)集，由(yóu )国家出版基金支持(🕉)的《韩美林艺(📮)术(shù )大系(🚉)》自(💋)2019年至今已(❇)出版8卷(📅)。然(rán )而，这(🍞)位(wèi )教(📡)(jiā(✝)o )过(💁)小学生也(✴)带过博(bó )士生的艺术家，不愿让学生(🏴)们在探索艺术世界(jiè )时把自己的书当(🙍)成(💿)(chéng )教条。