林剑：(📧)近年来，中国一东盟命(mìng )运共同体建设不断推进，共建“五大家园”取得重要成果。中国和东南亚(📫)(yà(🕚) )国家人员往来频(pín )密(🏿)，进一步便(biàn )利人员往来是共同的心愿(🕚)。

　　智(zhì )能导管室的现(🛎)场演(⛅)示成为(🍍)本次大(🏴)会的又(🗒)一亮点，复旦大(❣)学附属中山(🤴)医(🕓)院心内(nèi )科李晨光教授、陆(⚽)浩(🕸)(hào )教授(🌭)(shòu )等(dě(♎)ng )展(⏮)示(shì(🚶) )了AI在(💠)复(🍪)杂冠脉介入手术中的辅助作(🗑)用。记者(🍶)看到，在手术中(zhōng )，AI系统整合了(😑)冠脉CT、冠状动脉造影、血(xuè )管内超声等多种影像信息，实现了冠脉三维重建(jiàn )、精准识别钙化和血管迂曲等(🤰)，为(📲)(wéi )高(🦗)难(nán )度CTO(冠状(✊)动脉慢性完(wán )全闭(📠)塞病变(🐟))患者的(de )导丝通过提供(🦉)了(🈺)关(🚔)键路径指导(😾)。这意味(🥠)(wèi )着，AI在提(🈵)升(shēng )介入(🧒)手术精(jīng )确(🏊)性、(♟)效率和安(🈹)全(quán )性方面(miàn )具有巨大潜力。

　(🍱)　(🐓)6月(😈)13日、14日，河(🎏)南多地发布人工增雨(yǔ )公(gōng )告(gào )。提醒：任何组织(🎉)和个人若发现(xià(🕸)n )未爆炸或爆炸不完全(quán )弹头(🕉)、弹(💪)药碎片或火箭弹残骸，切(🚤)(qiē )勿擅(😘)自移动、藏匿(🚊)、拆解和损毁等(⏱)，请立即报告当地(🌶)政府或(🉑)人工影响(xiǎng )天气有关部门，或者立即拨(bō )打110向当地公(🔣)安部(bù )门报警(jǐng )。

　　为(wéi )了打造玩具产(😋)业，当地政府(😐)推出了一系列扶持政策，改善营商环(huá(😲)n )境，通过举办澄海玩博会不断为企(qǐ )业开拓渠道。目前，澄海(hǎi )拥有约(🙂)(yuē )6万家玩具(🆕)生产经营单位(⤴)，从业(yè )人员达(dá )30万人(🏔)，全口径玩(🏏)具创意(😁)产业产值(🚙)超(chāo )过500亿元，在全球玩具创(➗)意(😡)产业中占(📤)(zhàn )据举足(🔕)轻重(🚑)的地位。

　　此次(cì )假期期间，河南(nán )多地(dì )开展(🔵)龙(lóng )舟竞渡(📵)活动，以丰富(fù )游(🏛)客体(👏)验(yàn )维度(💰)。第十三(🎞)届中华(huá(🍗) )轩辕龙(lóng )舟大赛淅(xī )川(🍅)站(zhàn )集(jí )聚省内(🌖)外众多队伍(🙇)，以舟(🎽)为(wéi )笔、以水为(🚵)墨，开启(qǐ )一场(🎄)(chǎng )速度与激情的龙(🎚)舟大赛(🉑)；(🍍)新(🍋)(xīn )乡宝泉(quán )大(dà(🏹) )峡谷(✴)(gǔ )的“高峡(❕)平湖”龙舟赛，吸引来自上海、河北、山西等国内15支龙舟劲旅(💙)、190余名龙(👐)舟(🎟)健儿参赛；开封清明(⛲)上(🚣)河园借(jiè )助AI技术复原《金明池争(🕠)标(👁)图》，再现(xiàn )宋代龙舟竞渡场景(😃)，带游客(kè )“穿越”到(🦐)千年前看开封(🤘)城里(📵)的(🛩)热闹景象。

　　2020年(nián )初，北一集(jí )司启动开启智慧(🚦)化(🦕)码头改造升(🦆)(shēng )级(jí )，为加快推进设备自动(dòng )化(huà )改造，李圭昊带(🍸)领团(tuán )队深入天津、(🙎)上海、深圳(zhèn )以及集团系统(tǒng )集装箱码(🕖)头(tó(🍫)u )调研学习，了解(🚌)学(👆)习国内港口自动(🏾)(dòng )化建设经验。

　　张先(✉)生告诉《环(♎)球(qiú )时报》记者，近年来走入网球馆和网球场(😿)的人(rén )越来越(⛱)(yuè )多，这(🏑)一现(xiàn )象(xiàng )在郑钦文夺冠(guàn )后更加明显，其(🛵)中尤以青少年人群为多。

　　生态环境部宣传(🕖)教(🔤)(jiāo )育中心主(🏈)任闫世东(dō(👀)ng )同时表(🆒)示，近(jìn )年来，数百万(🔈)中(🛶)国青少年(🚕)养(😺)成了低碳行(😎)为习惯，全国高(📷)校环保社团持(🎴)续孵(🐉)化应对气候变化创(chuàng )新(👌)解决方案……(💯)“青少年正(zhè(🎉)ng )以知行合一(yī )的姿态书写着具有中国智慧(🏔)的(🚖)解(🥫)决方(fāng )案”。他(🐿)希望每一位儿童(🕯)青少年(nián )都能在本(🔧)次活动中有(yǒu )所收(🐹)获。

　　“面向(🧠)哪些(xiē )行业产业、培养什(⏲)么类型层(👩)次的人才(cái )，这是每(📷)一所大学必须回答的首(⏫)要问题，因为这是事关‘我(🍉)是谁’(🚢)的元命题。近年来，大学生就(🖼)(jiù )业出现(🚛)‘(👧)人找岗位、岗位找(zhǎo )人’这一(🐔)(yī )结(jié )构性矛盾(🦉)现象，首(🌓)要原因是一些高校(xiào )办学定位模(😯)糊，人(rén )才(cái )培养(⛎)定(dìng )位不具体不聚焦(jiāo )，特色不鲜明，高校建设的(💶)同质化(huà )现(🍿)象(🐡)比(😃)较严(yán )重(chóng )，加上供需对接机制缺失，造成人(🎄)岗供需失衡(🏺)。”周亚明介绍，现(xiàn )在(🥁)，学(xué )科专业和(⏫)招生(📷)结构与(yǔ(🌓) )行业产业需(📆)求存在不衔接不(bú(🍱) )呼(hū )应；(⚪)高校的(de )人才培养方案不够(gò(✨)u )合理(🈂)，课(🏅)程内容、教学方式与行(🚺)业产业实际需(⛑)求(🗞)脱节，在当(dāng )前科技(🌰)快速更新迭代的时代环境(🤤)下，高校很难培养出产业所需人才。