(🔈)　从1979年(🥍)到2012年可称为市场化改革驱动(🦒)的“规(guī )模扩(kuò )张(🌶)期(💖)(qī )”。中(zhōng )国加入WTO后，外贸(🗝)经营(yíng )权(quán )放开，民(mín )营企业(🔧)占比从不足5%提升至80%(2012年(🌮)(nián ))，机电产品出口占比突(tū )破(😹)50%。广交会(💌)同步(👾)扩容，2007年(nián )首次(🏧)设立(lì )进口(🏔)展(zhǎn )区(qū )，实现“卖全球(🚎)”与“买全球”双向互动。

　　近日(🕵)，农业(🌞)(yè )农村部、水利部、应(🔇)急(🚧)管理(🔫)部、中国(🔴)气象局联合下发通(🏌)知，要求各地立足(zú(🛢) )加强组织(🤠)领导，落实(🔄)(shí )工作责任(rè(💥)n )，分区分类(lèi )指导，细化实化(🗻)措施，确保(bǎ(👯)o )夏播作物种(🎙)足(zú )种满，奠定(🌯)秋粮和(🤫)全年粮食丰收基础(🚮)。

　　(🥖)农(🌐)业农村(♈)部农情调度显示，我国冬油菜主(💈)产(chǎn )区去(🚱)年冬天和(🧢)今年春(🦈)季气候条件总体有(📀)利，加(🔆)上增产(😓)措施技术到(dào )位率高，油菜长势是近几(💝)年最好(hǎo )的，丰收在望。

　　报道指出，美国(♏)晨间(🛎)(jiān )咨询公司(sī )对(🚢)加拿大、法国、日(🛀)本、俄罗斯和英国等41个(💊)国家的(de )成(chéng )年人的(de )中美两国(🚝)好(🤜)感(gǎn )度(dù )数据进行追踪，截至5月(🔎)底，中国(🕰)(guó )的全球净好感度(即对某国持正(zhèng )面(😛)看(🖕)法的受访者(🦊)比(🐧)例减去(qù )持负面看法的(🌫)受访者比(bǐ )例)为(🏯)8.8，而(🐶)美(🕜)(měi )国(guó )则为-1.5。

　(📫)　中国名义(🤤)税负一直(zhí )高于实际税(shuì )负。所谓(wèi )名义税负是指企业名(📽)义上(🔙)该缴纳的(💣)税费(fèi )。由于征管、企(🕷)业对(👭)税(shuì )法理解等(🎎)原因，实际上企业不一(yī )定足额缴纳法律意义(🥦)上(💸)的税费(🎢)。

　　国家体育总局体育文化(🛳)与(🥊)体(🌕)育宣传(🗞)发展战略研究中(zhōng )心高端智库骨干专家、广州(💷)(zhōu )体育(🉑)学院(yuàn )教授曾(🧗)文莉告诉《环(🏹)球时(🥊)报》记者，体育具有较强的杠杆(🈯)效应，以体育赛事表演(yǎn )为杠杆，能(né(☔)ng )撬(🚢)动城市基建、旅游(yóu )、文化等，激活体育(🉑)消费(Ⓜ)热情，推(🔷)动(🌋)体育产业能(🖲)级(🕐)提升，而这(😡)个杠杆的(de )原(yuán )动(🎨)力主要(💳)是运(yùn )动员(🥄)尤其是明(🏨)星运动员。

　　在(🎷)生活(🏉)中，很多人(🌚)以为(🏙)“白纸黑(🍣)字”即具法律效(xiào )力，易陷入“有(yǒu )借条必赢(🔧)”的认知(🎤)错觉(jiào )，忽视借贷(dà(🏧)i )事实(⛑)的核(🌰)心地位。为此，司(🍛)法机关需强化(⬇)对借(jiè )贷纠(😲)纷的背(🕯)景审(🥙)查，对(🕤)虚构债务、胁(💻)(xié )迫签约等行(🚔)为加大惩处力度。加强普法宣传，帮助当事人(rén )厘清权(quá(🌘)n )利义务边界(jiè(💌) )，引导(🧣)公众(zhò(🤨)ng )理性处理(lǐ )情感纠纷(fēn )，破除“以钱补情(qíng )”的认知误区。

　　陕西科(kē )技大学(📩)(xué )党(dǎng )委(👷)书(🖱)记樊建武(🦖)介绍说(shuō )，该校(😋)始终(🎷)坚持(chí )服(🌞)务行业、扎根西部，融(🕔)入(🐒)国家发(🥅)展(zhǎn )大局，走(zǒ(🛤)u )出了一条以工为主、轻工特色鲜明的多(🙄)学科协调(🥑)发展道路。学校与台州(👐)虽相(🆎)(xiàng )隔(🤤)千里，但合作基础良(🕖)好，机(📋)械(🧣)、新(xīn )能源、材料、化工和食品(pǐn )医(yī )药等学科专(🎐)业(🚠)与(🍮)台(tái )州发展(💙)方向(xiàng )高度契(🍂)(qì )合，在博士后(🐾)联合培养、企(qǐ(🙂) )业技术协同攻关等(🎥)领(🐊)域开展了全方位合作，取(🏨)得积极成效。

　(🤽)　北(🉑)京大学认知与心理科学学院副(fù(🌲) )教授张昕告诉记者，有时(shí )候家长(zhǎng )会有(yǒu )恐慌情绪，过去是(shì )电视(shì )机恐慌(🎎)，后来有游戏(🧦)恐慌，现在有互联网恐慌、对短视(😄)频的恐慌。“从心(🍀)理学角度来(🍡)说，这(🥎)种恐慌的背后有一个因素：家(jiā )长需要一个假(📺)想敌和一(yī )个(🚇)归因——为什么(me )孩子(🧐)会出现‘(🔶)问题’。”