(✅)截至6月13日，全(📋)省(shěng )大、中(zhōng )型水库可(kě )用(❇)水总量40.48亿(yì(🕡) )立方米，储量(🔺)充足有保证，按(🎭)照6月(👽)底前无有效(🚓)降雨的(👏)最不利因素考虑，可(🚷)放(🕗)水(shuǐ )7亿立(⬆)方(fāng )米用于(yú )抗旱(hàn )灌溉；南水北调中线工(gōng )程、大中型(xíng )水库及河道供(gòng )水正常(🤥)，地下水源(🛴)(yuán )较充沛(pèi )，能够满足抗(🔂)(kàng )旱需(🔶)求。5月下旬以(🍾)来(📪)，对全省98.72万眼农田建设灌溉机(🧟)(jī )井和(🗂)56.85万(wàn )项灌排沟渠设(🐄)(shè )备进行(🚥)(háng )全面排查，及时修(xiū )复损坏设(👻)施，确保抗旱(🥔)(hàn )灌溉需要(🚠)。省财政近期专门(🕡)安排3000万抗旱专(🐌)项资金，支持各地开展抗旱工(gōng )作。

　(😮)　活动现场(🏠)，6声(shēng )浑厚(hòu )钟声划破长空。“缅怀先贤……”随(⛱)着主祭(jì )官画外(🦌)音传来，60名身着青绿汉服的女(nǚ )子手捧(⏰)香粽菖蒲(📬)，踏古琴清音翩(💋)跹而出。屈原塑像被缓缓护(hù )送入(👆)舞(wǔ )台中(🕙)央，112名身着汉服的学童(🧀)齐声(⛪)咏颂(👮)祭文(🌕)的声浪在江岸回荡。随着粽(zòng )抛碧波，香囊、(🥜)栀(🤱)子(zǐ )花(🦌)赠客(kè )，流淌千年的龙(💐)舟文化，化作平安顺利、幸福(fú )安康的(🌏)当代回响。

　　大数据还发现(xiàn )，文化研学成为亲子游的新趋势，最(🔩)热(💢)门的文化场馆有故宫(🏋)博物院、中国国家博(bó )物(wù )馆(🐨)、国(🎃)家(🏨)图书馆、南(🔲)京博物院等，这些场馆亲子游(yóu )游客规(🐨)模较平日(🌘)增(😱)长(zhǎng )19%。此(🚑)外(wài )，端午传统(🌯)文(🎓)化体验也是假期亲子游(🏔)的一(🔓)个(🏷)重要(yào )内(🐫)容，在(zà(🔊)i )贵州镇远、广东阳江、湖(🆓)南汨罗等龙(🔬)舟赛区域，亲子(➡)游占比达22%，寓教于乐的研学游、文化游正(🌶)成为家庭出游(yóu )新风尚。

　　(🦒)一个(gè )驾驶机器转向精准，一个递送秧苗(👇)动作干练(🌋)，在(🏥)湖南省常德市鼎城区(qū )谢家铺镇(zhèn )粮食(🔳)生产(🥥)万亩(mǔ )综(💁)合(hé(🎩) )示范片区，黄海岸(àn )和父亲配合(🛶)(hé )默契(👠)……去(qù(🏉) )年(nián )，黄(💀)海(hǎi )岸(😰)回乡(🧟)种田，他(🥂)说，村(🌓)(cūn )里(lǐ )有群年轻(qīng )的(😘)种粮人，已经(🌨)给他“打(🐋)好(🍌)了(le )样”。

　　耿静(🐽)举例(🚁)说，比如，在文物三(sān )维建模精(📍)度、非遗技艺数字化存档格(gé )式等(🕛)方(🍧)面形(🎶)成统一规(🎀)范，避(🌥)免因(🥥)标准差异导致的数字(🕜)资源碎片化。此外(🌤)，还可搭建(🌁)“数字丝(sī(⬜) )路文化遗产数(🌫)据(🌮)库(kù )联(liá(🏊)n )盟”，推动各(gè )国优质文化(🌷)数字资(🔺)(zī )源(yuán )互通共享，缩小(👩)不同地区在(🌯)(zài )文化数字化领(lǐng )域的发展(🚾)差距，让每一(🏍)种文明都能在(🔏)数(📚)字时代拥(📶)有平等展示与传承的舞台(🕥)，让数(shù(🏽) )字丝(⏬)路(lù )真正成为连(lián )接过去、现在(😻)与未来的文明纽带。

　　中国电影集(🔘)团公司董(🚯)事长 傅若(ruò )清(qī(🌰)ng )：在国家电(🏽)影局倡导的(de )“跟着电影去旅(⬜)行”“跟着电影品美(🧑)食”的倡议(yì )下，我们普(✖)通的消(👣)费，文旅、餐饮消费(🥨)也(👭)好，我们把电影赋(🆘)予它当(🥫)中，会使整个消(🐛)费矩阵更加丰富。

　　在激昂(🐰)(áng )的(📰)鼓(⛰)点与欢呼声中，传统龙(lóng )头点睛仪(🈚)式正(zhèng )式拉开(💳)活动帷幕。嘉宾(bīn )手(shǒ(🧙)u )持饱蘸朱砂的(🕝)(de )毛笔，为象征祥瑞的龙(📒)头(tóu )点(📉)睛，寄托“顺风(fēng )顺水、国泰民安(ān )”的美好愿(yuàn )景。仪式结束后，数支龙舟(📜)队(👅)劈波斩浪，展开激(🕐)(jī )烈(🌻)角逐。

　　美团数(🐁)据也显示，7月以来，“网球”搜索量同比去(🤲)年(🚵)增(zēng )长超60%。网球(🚁)体验课、网球(qiú )培训(xùn )季度课包(🛅)在平台热销(📜)，美(😁)团上(shàng )网球(qiú )运动相关团购订(dìng )单量同比(🥛)激增172%。

　　如何(hé )实现学校高(gāo )质量(liàng )发展？邹安宇认(🌐)为(wéi )，学校(🧚)管理者需要思考的是依托什(🎲)么样的治理主体、选择什么样(🤗)的发展路径、遵循什么样的治理逻辑(🍪)，使学校走(🍜)向高质(zhì )量(🉐)发展。