当日中国队率(lǜ )先派出混双组合(💗)冯彦哲/黄东萍，对手为(🐰)中(zhōng )国香(xiāng )港(gǎ(🔜)ng )队(📸)(duì )新组(zǔ )合邓俊文(wén )/吴(🧛)芷(🔹)柔。主场(🌿)作(🏕)战的“凤凰”气势如虹(🖖)，开场仅用37分(fèn )钟(🚮)就轻松拿下一分。

　　检(🥋)察(🚖)机关依法对姜某(🎅)进(jìn )行了讯(xù(🥋)n )问，听(tīng )取了姜某及其辩护人、被(🚟)害人(🗼)法定(dìng )代(❇)理(lǐ )人的意见，并对全部案件材料进行了审(shěn )查。检察机关于(yú )2025年2月6日延长(🏼)审(🖖)查起(🐢)诉(🗻)期限一次。于2月(yuè(👠) )20日退(🌴)回补(🗼)充侦查，侦(📷)查机关于3月20日(rì )补查(🏰)重报。

　　广州(zhōu )4月25日电 (郭军 陈秀慧)广州洪润船务有(yǒu )限公(🥖)司代理的(de )集装箱船“博运302”，25日收到(🍷)广州(zhōu )海事部门发出(✈)的首张定期查验(yàn )出口岸许可(🏷)证。这(👈)标(🚋)志着往来“港(💮)澳-南沙(🔗)”中国籍船舶(bó )进(🙎)出(🎸)口(kǒu )岸“七天(👄)免(miǎn )签”模式正式推行，广州在口岸通关便(biàn )利化方(fāng )面(🕖)迈出重(✍)要一步。

　　据媒体报道(dào )，尼日利亚(👣)的(de )雨季刚(🏜)刚开(🍮)始。科(kē )学家(🅾)警告说(💈)，近(jìn )年来气候变化加剧了极端(duā(🤼)n )天气(🧕)的(🌹)出(🔥)现(xiàn )。排水系统不足、在水道(🉑)上建造(🎵)房屋(wū )以(🐞)及向排水沟和(🌭)水渠倾倒废物(📴)等，也加剧(👙)了尼日利亚的洪(hóng )水危(👄)害程度。

　　(🏉)参与运营北京奥林匹克森林公(🌖)园西畔的国家(jiā )网球中(🖨)心两片红土(tǔ )网球场地的(😋)维宁(níng )体育创始(🥟)人、CEO纪(😧)宁8日告(🍎)诉《环球时(shí )报》记(🚢)者(💢)：“本(🌆)就(jiù )稀缺的网球场(chǎng )馆(🚯)在郑钦(🚫)文(🍜)夺冠后变得更加(🀄)炙手可热，现在根(🙋)本(🐀)都(🌜)约不上(shàng )。”

　　(🥕)特(📋)色节目套(钓)粽子，用圈(🛸)套粽(zòng )子，或用鱼竿钓(🚍)粽子，官(guān )兵(bīng )们各显神通。成功者当场品尝香甜的端午粽，失败者(🏷)(zhě )则(zé )被(bèi )战(🦃)友(🌹)们(🚪)善(🤧)意起哄，节日氛围瞬间拉(❔)满！压轴环(🚅)节“吼(🈺)破喉咙”化身军营演唱会，官(🏪)兵轮(🚽)番献唱热血(xuè(🌾) )军歌与流行金(📄)(jīn )曲(👘)，嘹(liáo )亮歌声响彻营(yíng )区，台下掌声雷动，活(huó )动高潮(➿)迭起。

　　(🎀)在中国(🅿)驻缅甸(🚖)大使馆和缅甸(🔶)政府的全力支持下(🎼)，援缅灾评(píng )组以仰光、(⛺)勃固、内比都(🏩)、曼德勒、(🏔)实皆等地(🚪)为重点(🌪)，开展生命线工程、建筑物震(🌶)害、地(dì )震地质灾(zāi )害调查及损失评估等工作(🍌)(zuò )，缅(🤭)甸(diàn )气象水文(wén )厅专家参(cān )与(🍐)调(🌨)查。

　　华(🏄)服文化展(🌠)区，“陆上丝绸之路敦煌文化”的壁画(huà )元素与“海上丝(sī )绸(chóu )之路宋(sòng )元古城”的海洋纹样交(jiāo )相辉(🏎)映(yìng )：(🤽)“沙海”与(🎽)“大海”的交响，古(gǔ )船穿越“千里江山”从泉(🗒)州(💛)海边来(🌄)到敦煌荒漠戈壁；(🐃)现场展示的宋代服饰作为(🚡)中国传(👡)统(tǒng )服饰的重(🍦)(chóng )要呈现，穿越时(shí )空与地理(🕷)空间，交织在(zài )敦煌，重现“丝绸之(😪)路(lù )”服(fú(🐣) )饰交流(liú )的历史印(yìn )记；泉州纺织(zhī(🍀) )服装职(⛺)(zhí(🥖) )业学院吴春光副教(🕺)授团队带来的(de )“敦煌系(👸)列”、“海(💖)丝系列”新(🕣)中式华服，将闽绣结(🐲)(jié )合(🔫)泉(quán )州古城文化，用非遗工艺与新材料科技融(🍃)合，演绎新(🌹)中式华服的创新(🌽)表(🥗)达，激发当(🧓)代华服创新。

　(🗺)　以“流动(🌤)课堂播火种·点燃少年科(😼)学梦(🤜)”为主题(tí )的2025年“流(⏫)动科学课(kè )”活(🧓)动(dòng )，4月(👕)23日(rì )至24日在四川巴中市(shì )举办(㊙)(bàn )。此次活动聚焦科(📡)普公共服务(🚫)的公平普惠，将优质(💓)科(📤)普资(💳)源(🌠)带到乡村(⚽)地区(qū )、偏远地(dì )区，助力科学教育基础薄弱地区的(de )学生(😗)提升(🔴)科学素(🎦)养(yǎng )。