三(sān )是培育新一代“万隆(😂)人(👤)”。人才(🙆)是南南(🚽)合(💟)作(🚢)的根基。作为(🎌)学者，我参与的(👫)东盟(🛥)—中国研究(jiū )中(zhōng )心项(🖌)(xiàng )目，正通(tōng )过青(qī(👜)ng )年学者(🍔)(zhě )交流、联合(🤮)研究，为下一(💅)代储备(🥙)知(❓)识与互信。

　　艺(🈂)(yì )术与观(guān )众的互动，在(zài )这里得(dé )到充分延展。伴随着悠扬的巴扬琴演奏(😩)曲(🙃)《丁香波尔(🎣)卡》，众(zhòng )多(🧠)游客(kè )走进沉浸(🐒)式体验区，在俄(♐)(é )罗斯油画大师和(🙁)雕塑大师工作室内，近距离参(🐻)观俄(🎭)式写(xiě )生木箱、调色(🙏)板等(🆖)实(😂)物展(🤮)陈。

　　靳(🛤)东，1976年(🚽)出生于山东省，毕业于(yú )中央(yāng )戏剧学(🔙)院(yuàn )，国(♍)家一级演员，曾(céng )获得“青年(nián )五四奖章”先进(🖌)个人、“全国德(dé )艺双(🎠)馨(👟)电视艺术工作者”等荣誉称号。他还是第(dì )十四届全国政协(😍)委员。

　　走(🤰)进(🐛)石村(cūn )村燕伟家庭农场(chǎng )的金银(yín )花种植基地，只见连片的金银花竞相绽(zhà(😆)n )放(🚲)，在阳光下摇曳生(🧀)姿(zī )，淡雅的香气(🏏)弥漫田(🦁)间。40多(duō )名村民(🏛)穿梭在花丛间，娴熟地采摘(🕸)着金银花。他们手指轻掐，将(🗽)一朵朵饱(👫)满的(de )花蕾收(📷)(shōu )入(🤜)袋(dài )中。

　　公开资(🌨)料显(xiǎn )示，陈(⛽)政高(🏊)，男，汉族，1952年(nián )3月生，辽宁海城(🐺)人，1970年12月(🌕)参加工作，东北财(🚧)经(🚌)大(🐽)学金融系货(➡)币(💒)银行(há(🌿)ng )学专业毕业(yè )，经济学硕士，系(🤛)十七(➗)(qī )届中(🕉)央候(🏙)(hòu )补(bǔ )委员、十八(bā )届中(🍐)央(🍡)委员。

　　6月14日(💜)上午，水利部组织(🐰)开展(📰)抗旱专题会商，分析研判华北黄淮等北方地区旱(🕶)情(qíng )形(🧀)势，要(🌀)求即(🤳)日(🙇)起，受(🖐)旱地区上游黄河、海河、淮河流(liú )域的(🧑)控(⛹)制(zhì )性水(🌴)库全部进(🐩)入抗旱调度模式，加大下泄流量(lià(👸)ng )，保障抗旱用水需求(qiú )，确保城乡居民饮水(👫)安全，以及规模化养殖(👺)(zhí )和大牲畜用(🚹)水安全，全(🥅)力保(👑)障灌区农作物时令灌溉用水。6月(yuè(🙄) )14日(rì(🦅) )15时，水利(🥥)部(🌗)(bù )将针对河南、(🎂)河北的干旱防(🍏)御应急(🌀)响(⌛)(xiǎng )应提升(shēng )至三(sān )级，目前(🎋)维持针对山西、(🚤)江苏、安徽、(🤴)山(🤴)东、陕西(🥖)、甘(gān )肃6省的干(🐤)旱防(☝)(fáng )御四级(🏦)应急响(xiǎng )应，并(bìng )派出两个工作组正在一线指(zhǐ )导抗旱工作。

　　(🤙)中国煤矿(🐼)文工团成立于1947年东北解(🗼)放区，是国(guó )家级(🐁)艺术院团中历史(shǐ )最悠久的单位之一(yī )。2005年，加挂了“中国安全生产艺术团”的牌子(zǐ(📊) )。2018年9月，转(🌫)隶到文(👛)(wén )化和旅游(yó(⛹)u )部。

　　针对目(mù )前的旱情，河南省水(💕)利厅(tī(🛹)ng )于6月14日17时将水旱(🐣)灾(zāi )害防御（抗旱）(👲)Ⅳ级应急响应提(tí )升至Ⅲ级(💾)(jí )，并密(mì )切(qiē )监(🧢)视雨情、水情、旱(🏑)情(🤱)，科学(xué )精(jīng )准调度水利(lì(🚙) )工(gōng )程，加(jiā )强灌溉用水(🕹)管理，细化落(📤)实各项供水保障措施，确保城乡(😍)居民饮水(🔋)安全，最(🌩)(zuì(🤣) )大程度(🗻)(dù )减(🛠)轻(🎋)干(gà(📷)n )旱灾(zā(⤴)i )害损失(🕵)。

　　到了宋(🕵)初，其真正扩(kuò )为书(shū )院。北(😩)宋(sòng )皇祐六年(公(🕖)元1054年)春，书堂毁于兵火。一直到南宋淳(➡)熙六(🌐)年(公元(💣)1179年)，理学大家朱(🐐)熹知(🌮)南康军(🔙)时到白(😓)鹿洞(dòng )书院察看(🧒)，看(kàn )到书院破(pò )败，教育陵夷，于是主持重修书院，直到第(📵)二年三月(yuè )，才初(🚛)步修(🚚)(xiū )复白鹿洞书院，并登台讲(🧢)授理学。朱熹还(🦁)特别邀请其理论对(duì )手陆九渊来书(👳)院讲学。陆(🎋)九渊(🍳)结合当时(shí )学者(🍸)为学之病，在白鹿(lù(🛀) )洞书(👭)院阐(💘)扬《论(lùn )语(🚢)》“君子喻于(yú )义，小人喻于利”章(zhā(🔞)ng )，授课效果(👶)极佳。这种(zhǒng )自由研讨和以(🙋)现(😵)实问题为(🥪)中心(😩)的探究式教学方法，为后(⭐)世厘定了为学的基本(bě(🍐)n )模式。