游盈(📗)隆表示，赖清(qīng )德(dé )上任第一(🔯)个月，只获不到半数台湾民众的支(zhī(🥠) )持，赖清(qīng )德(⛸)社会支持基础的流失是(🚱)全面性的(😄)，不同程度的。游盈隆(🥖)指出，根据相关经(🖨)验(🌅)证据，近一个月赖清德社会支(zhī )持基(jī )础(👹)的(🛣)(de )流失主(🙂)要原因至(zhì )少有三：

　　(🥇)第一，台内务(wù )问(🕕)题(tí(🥑) )难解。近期“在野”党(🥓)主导的台立法机(jī )构改革行动(👑)，造成“朝野”关系紧张、立法机构议事冲(chōng )突(✍)频传(⏫)；台行(📀)政机构提(🐲)复(fù )议案让行政和(🤹)立法冲突(⏲)浮上(shàng )台面，政党(dǎ(⛩)ng )纷(✒)纷(fēn )走上(🖕)街头诉(sù )诸群(🙋)众，政(zhèng )局动荡、人心不安。

　　6月14日上午，水利部组织开展抗旱专(zhuān )题会商，分析研判华北黄淮等北(⬆)方地区旱情形(🖕)(xíng )势，要(📡)求即日起，受旱地区(👂)上游黄河、海河、淮(🍌)河流域的控(🥤)制性水库全部进入抗旱调度模式(🍔)，加大(dà )下泄流量，保障抗旱用水(⏱)需求，确保城乡居(jū )民(🐤)饮(🗜)水安全，以及规模化养殖(💛)(zhí(🎒) )和大牲畜用水安全，全(quán )力保障灌区农作物(🆗)时令灌溉用水。6月(🌴)14日15时，水(🛅)利部将针对河南(🎠)(nán )、河北的干旱(🛅)防御应(yī(🦊)ng )急响应提升至(zhì )三级，目前(㊗)维持(chí(🏦) )针对山西、江(🚼)苏(sū )、安徽(🎤)(huī )、山东、陕西、甘肃6省(shěng )的(de )干旱(hàn )防御四级(jí )应急(📘)响应(yīng )，并(📓)派(pài )出两个工(❎)作(zuò(👯) )组正在一线(🍏)指导抗(💹)旱工作。

　　世界经(🤒)济论坛(tán )官网17日刊文称(🕔)，中国已成为全球最(🥂)大的电动汽车市(🐇)场，中国车企(📘)生(😞)(shē(🉑)ng )产(👘)(chǎ(🧛)n )的电动汽(👨)(qì )车占全球(🤨)电动汽车总(zǒng )产量的一半以上。而在这一(🏵)市场上，墨(mò )菲和其(🆕)他分(♏)析师认(🔍)为，美国(🙆)车企当(dāng )下很难抵(dǐ )挡中国自(⛑)主(🎡)品牌的(de )实力。墨菲说，消费者现在对中国自主品牌的“忠诚度(🔛)”很强，尤其是(🌾)在美国对中(zhōng )国电动汽车征收超过(🦔)100%的关税后，这种“忠诚度”可(💍)能(🍟)会变(bià(📱)n )得更加(🔯)(jiā(📹) )强烈。

　　博汇股份被(😉)要求补税5亿(⛽)元，则(zé )是(shì )因为公(gōng )司生产的重(chóng )芳烃衍生品被税务部(bù(📁) )门(🎧)认(💡)定(🧠)需要按照重(chóng )芳(🥞)烃(tī(🈸)ng )缴(🤶)纳消(xiā(🏹)o )费税，博汇股(gǔ )份对此不认同，最(zuì )终是否(fǒu )补税、如(🎂)何(🧣)补(📦)税等仍有待税(🥏)企双方良性(🕝)沟通。

　　近期，教育部发布公示，拟(nǐ )同意(✋)设置32所学校。其中，23所为职业本科大学(🥑)，均由(🔎)高职专(🐛)科升级(📙)而来，加上已有的60所职(🔝)(zhí )业(yè(💊) )本科大学(🔒)，职业本(🍐)科院校(🍚)将增至83所(🌶)。职业本科(kē )为何一再扩容，是为了满(mǎn )足何(hé )种需求？它们与普通本科(🥜)有何区别？前景(👙)如何？

　(🤶)　(📓)无独有偶，同样(yàng )位于宁(🍎)(níng )县的甘肃(sù )瑞农农业科技有(yǒu )限公司，也在(⏮)津庆牵(🔜)(qiān )手(shǒu )中越做(👂)越强。这里(🐱)是由(💣)天津市(🛫)河东区与庆阳市宁县合(hé )作建(🌴)设的、东西部扶贫协(xié )作(💈)以来首家落户(🏦)庆阳的企业，去年、今年(niá(🛶)n )两(liǎng )年年产有机(🉐)肥3万吨，年产(chǎn )值(🦉)(zhí )3000万元。

　　张(📕)先生(📝)认为(wéi )，网球(🍟)明星(⚫)的出(💃)现与整个(🈺)网球(🚒)运(🎣)动以及网球经济的发展是(shì )相(👔)互促(cù )进的(🏯)，并形成(🥓)正向(xiàng )反馈(👶)。他说(🍆)，明(míng )星越(yuè )多，示范效应就越强，就会(huì )更加刺激网球运(👨)动的发(fā )展，网球经济(jì )热(rè )度也会(huì )越高。而打网球的人多了，就会(huì )涌(🎶)(yǒng )现(🚁)出更(🍙)多(♌)的网球明星。

　(🙈)　长(🔉)期以来(🌺)，职业教育止(😶)步(🍀)于(🚜)专科层次，限制了(😶)技能人才的发展(😥)空间(📤)。升(♍)本后(hòu )，学(🕑)生可以获得学士学位，在就(🏼)业、升(🧒)(shēng )学(😰)等方面与(🌗)普通本科毕(🗡)业生(🥟)享有同等机会。打破了职业教(🕤)育“天(👯)花板”，人(rén )才成长通道得(🆗)以畅通。