国家体育(🏥)总局体育(🚉)文(wé(😵)n )化与(yǔ )体育(yù )宣传发(🌪)展战略研(🖌)究中心(xīn )高端智库骨干专家、广州体育学院教(📵)授(shòu )曾文莉告诉(🤱)《环球时报》记者，体育(🥍)具(🦁)有较强的(de )杠杆效(🥩)(xiào )应，以体(🍐)育赛事表演为杠杆，能(🏔)撬(🎩)动城市基建(jiàn )、旅(😯)游、文(wén )化等，激活体育消费热情，推(💴)动(🐆)体育产业能(🈴)级(🦇)提(📣)升，而这个杠杆的原动力主要是运动员尤其是(🚼)明星运(yùn )动员。

　　美(měi )国财(cái )政部本周早些时候也(⏰)公布了新的反俄制(🕓)裁方案，涉及(jí )俄罗斯(🎿)以及中国等其(👟)他国(📶)家(jiā )的300多家(jiā )公司(♐)、银行(✍)和数十(👏)名(míng )个人(😿)。中国(guó )外(😦)交部发言人(😑)林(🏎)剑13日表示，美(🧓)国在(zài )全球范(🏻)围(wéi )内滥(làn )施单边(😋)制(zhì(🍩) )裁(cá(😎)i )贻害无穷，严重(chóng )损害他国(🗼)主权(🐢)安(👓)全，造(🎩)成人道(😛)惨剧(🛏)，破(✏)坏(✊)产供链(🍛)稳定。乌(🥍)克兰(🥍)危机(🔀)升(🆗)级后，美(měi )方制裁更是变(biàn )本加厉。而(📂)这种乱舞(🔤)制裁大棒的做(zuò )法，不仅无助于(yú )问题的解决(➿)，反而成为(🥂)世界一个主(zhǔ )要的(🚽)(de )风(fēng )险源头(🐴)。

　　不服(🧗)老，并非等同强行“扮(bà(🦕)n )嫩(nèn )”。与其(qí )让中(📝)年演(🥌)员在玻尿(🐂)酸与十级滤镜中模糊面容，不如把青春还(🕢)给少年，把岁月(yuè )酿成美酒——这不是(🍙)对年(niá(🚺)n )龄的妥协，而是对自然规律的成全(🐷)。

　　(🛋)曾文莉说，“要发展(zhǎn )网球(qiú )经济(🏗)和其他(🛡)体育经济(🈴)(jì )，我们(👑)要思考(🖤)一下，是否已(👖)将(jiāng )体育(😇)产(♓)业充(chōng )分市场化，运(🍾)动(dòng )员的(🤭)商业价值是否已充分释(〰)放，对体育产(👅)业、体育经济(jì )的杠杆(🎦)作(👡)用(🌀)是(🧀)否已充(👍)分发挥。”她(tā )表示，“我们应该(gāi )为明星(⏲)运动员的商业活动营(yíng )造更好的(🏕)(de )舆论(🌑)环境、政策环境和制度环境。”

　　十(shí )二届四(😓)川省委科技委员会第(👚)(dì )一(🏒)次会议，有多(🌞)个(🍊)重要议题(🐗)，包括“学习中央科(kē )技委员会有关会议(yì )精神”“审(⏸)议《省委科技委员会(huì )工作(🕳)规则》等文件”。

　　走进莲豪(há(📢)o )综(💾)(zōng )合农事(🐙)服(fú )务中心(xīn )智能育秧中心炼秧大棚，工人们(😉)正将从暗化(🎰)催(cuī )芽室中催好(⏬)芽(🐏)的秧苗，整(🐭)齐摆(🔁)(bǎi )放在恒(hé(🤹)ng )温(wēn )恒湿的炼苗大棚(🍡)内。这里(🛋)的炼秧(yāng )大棚也(🌚)配备了智能(néng )化控(👀)制(zhì )系统，能够精(jīng )准(zhǔn )调节温度、湿度(📍)、光照等环境因素。

　　毕业(👏)生的未来规(🐥)划通常是在(🗝)一次次(🐄)学习、咨询、活动中(🏢)才(cái )能渐渐(🚐)明晰(xī )，所以毕业生就业需要专业人士(🖲)“扶上(♐)马”，助力他们从校园迈(🥩)向(🔘)职场。就业(🏴)服务需要根据服(🌸)务对象的不(🅾)(bú )同情形，实施分层(😲)分(🏔)类就(jiù(🔌) )业服务，侧重提供求职能(🏬)力实训、培训见习等专业服务。在这(📰)个过程中(😏)，加快(🎑)培(💡)养职(zhí )业指导师、职业信(🦇)息分析师等职(zhí(🛀) )业化人员(📀)队(🏯)伍建设，才能让信(📁)息服(🚙)务更全面(🏛)、职业(yè(👮) )指导(🥋)(dǎo )更专(zhuān )业(yè )，才(⛄)能让毕业生离(🎡)开校(🌤)园时(shí )有新的(👧)目标，让求职少走弯路，进一步连接人才(🌏)和(🗡)岗位。

　　“五一”假(jiǎ )期，参(🌂)(cān )与歌剧《塞维利亚理发师》中文版(💲)演出的演(💢)(yǎn )员们在(zài )福建大剧院紧张排(🎧)(pái )练。郑小瑛歌剧艺术中心(🧟)(xīn )行(⛎)政副总监严(yán )昕说，正如剧中(💛)主角费加罗(🚮)号称“全城(💕)最忙的理发师”，“我(⏪)们这群歌剧人也(yě )在用行动诠(quán )释(🕢)着艺术创(chuàng )作的‘大(dà )忙(➿)人(ré(🛶)n )’精神。”(完)

　(🈁)　整合资源，避免微专(zhuān )业设(shè )置单打独(dú )斗(dòu )、重(🐨)复摸(mō )索。高校(🚦)是微(⭐)专业建设的主体，当前大部分高校(xià(🚸)o )对此仍处于摸索阶段。业(🦅)内人士建议，各(gè )地探索(🔋)搭建微(🧔)专(㊗)业领域(yù )教育教(🎮)学资源共(🐣)享(🚨)和(🚯)信息(🚋)交流平台。